2024辽宁社区工作者葫芦岛职位表

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　　(单选题)政府部门要发挥宣传发动、组织协调、引导扶持作用，但绝不能( )。要充分调动市场主体积极性，以重点产业项目为( )，促进资源要素更多向乡村流动，以产业“活水”变输血为造血。

　　A.置身事外 核心

　　B.越俎代庖 根本

　　C.大包大揽 载体

　　D.袖手旁观 导向

　　正确答案：C

　　解析

　　第一步，分析第一空。根据“政府部门”要“充分调动市场主体积极性”可知，A项“置身事外”把自己放在事情之外，毫不关心，与文意相反，排除A项。B项“越俎代庖”比喻超出自己业务范围去处理别人所管的事，而文中并没有“政府越权”之意，排除B项。C项“大包大揽”表示把事情全部包揽过来，与后文“调动市场主体积极性”形成对比，符合文意。D项“袖手旁观”比喻置身事外，不加过问的冷淡态度，与文段意思矛盾，排除D项。答案锁定C选项。

　　第二步，验证第二空，“以重点项目为载体”符合句子搭配。

　　因此，选择C选项。

　　(单选题)一些国家在实现自身现代化过程中选错了参照系，将发达国家有什么，做什么作为实现自身现代化的________，导致在向市场经济转型过程中经济停滞、崩溃，危机不断。而中国能够根据自己的要素禀赋条件，发挥政府在市场经济中________的作用，把自己能做好的产业做大做强，将比较优势变成竞争优势，从而推动经济长期稳定快速发展。

　　依次填入画横线部分最恰当的一项是：

　　A.目标 因势利导

　　B.原则 总揽全局

　　C.模本 穿针引线

　　D.途径 保驾护航

　　正确答案：A

　　解析

　　第一步，突破口在第二空。该空照应“中国能够根据自己的要素禀赋条件”，说明能根据自身有的条件、优势去寻求发展。A项“因势利导”指顺着事物发展的趋势加以引导，符合文意。B项“总揽全局”指包揽一切;C项“穿针引线”比喻从中撮合联系，使双方接通关系;D项“保驾护航”指保护某事物能让其正常发展。三者均不符合语境，排除B项、C项和D项。答案锁定A选项。

　　第二步，验证第一空。“目标”指射击、攻击或寻求的对象，也指想要达到的境地或标准。照应“参照系”，符合文意。

　　因此，选择A选项。

　　拓展

　　原则：说话或行事所依据的法则或标准，也指总的方面。模本：供临摹用的底本。途径：方法、路子。

　　(单选题)对于过度依赖传媒技术的人来说，虚拟世界已________改变其现实生活。这些人饱受强迫症、内心恐惧及孤独的________。

　　依次填入画横线部分最恰当的一项是：

　　A.默然 侵袭

　　B.忽然 折磨

　　C.悄然 折磨

　　D.蓦然 袭击

　　正确答案：C

　　解析

　　第一步，分析第一空。填入词语应表示虚拟世界是如何改变现实生活的。A项“默然”指沉默不语的样子，多用于形容人，搭配不当，排除。B项“忽然”表示情况发生得迅速而又出乎意料;D项“蓦然”指突然、猛然。B项和D项均不能与表示完成的“已”搭配，排除。C项“悄然”指安静无声，虚拟世界可以无声地完成了对现实生活的改变，符合文意。答案锁定C选项。

　　第二步，分析第二空。“折磨”指使肉体上、精神上受痛苦，体现“强迫症、内心恐惧及孤独”给人带来的痛苦，符合文意。

　　因此，选择C选项。

　　拓展

　　侵袭：侵入并袭击。袭击：军事上指出其不意地打击;泛指突然打击。

　　(单选题)编辑 对于 ( ) 相当于 ( ) 对于 蔬菜

　　A.报纸;果农

　　B.传媒;农业

　　C.书刊;农村

　　D.杂志;农民

　　正确答案：D

　　解析

　　分别将选项代入题干，确定逻辑关系。

　　A项：“编辑”编写“报纸”，“果农”种植果树，而不是“蔬菜”，前后逻辑关系不一致，排除;

　　B项：“编辑”是一种“传媒”从业人员，“蔬菜”是“农业”的种植对象之一，前后逻辑关系不一致，排除;

　　C项：“编辑”编写“书刊”，二者属于主宾关系，“农村”和“蔬菜”无明显逻辑关系，前后逻辑关系不一致，排除;

　　D项：“编辑”编写“杂志”，“农民”种植“蔬菜”，均属于主宾关系，前后逻辑关系一致，符合。

　　因此，选择D选项。

　　(单选题)①痛定思痛募武丁

　　②国富军弱遭欺凌

　　③苟求稳定罢刀兵

　　④将兵奋发起五更

　　⑤报效沙场边疆宁

　　A.②①④⑤③

　　B.③②④⑤①

　　C.②④①⑤③

　　D.③②①④⑤

　　正确答案：D

　　解析

　　第一步，观察选项，确定首句应从②③中选择。

　　观察题干，五句话主要围绕被欺凌后开始招兵的过程展开。结合其他句子，可知是先有求稳定的心态，才会有兵弱被欺负的结果，即首句是③，排除A、C项。

　　第二步，观察分析剩余选项，尾句应从①⑤中选择。

　　按照逻辑，应先有对策措施，即招募武丁，才会有边疆安宁这样的反馈结果，即尾句是⑤，排除B项。

　　因此，选择D选项。

　　(单选题)我们要在科学技术上赶超世界先进水平，不但要提高高等教育的质量，而且首先要提高中小学教育的质量，按照中小学生所能接受的程度，用先进的科学知识来充实中小学教育的内容。

　　这段话支持了这样一个观点：

　　A.提高高等教育质量是在科学技术上赶超世界先进水平的条件

　　B.全面提高教育质量是在科学技术上赶超世界先进水平的条件

　　C.提高中小学的教育质量，是在科学技术上赶超世界先进水平的条件

　　D.学习先进科学知识是在科学技术上赶超世界先进水平的条件

　　正确答案：C

　　解析

　　第一步，分析文段。文段先引出“科学技术上赶超世界先进水平”的话题，接着通过“不但……而且”进一步论述具体措施，递进之后是重点，故文段的主旨为递进后提出的对策，即“提高中小学教育的质量，按照中小学生所能接受的程度，用先进的科学知识来充实中小学教育的内容”，重点强调“提高中小学教育的质量”。

　　第二步，对比选项。C项为文段主旨的同义替换项。

　　因此，选择C选项。

　　拓展

　　A项、B项和D项：“提高高等教育质量”“全面提高教育质量”与“学习先进科学知识”均与文中强调的对策话题不一致。

　　(单选题)一般来说，残破的物体总是不美的。但偏偏有那么些古建筑、雕塑乃至日用品的残体被认为是美的，这又该如何解释呢?可能因为，这些具有审美价值的残体，原本具有重要价值，或者由于可观的规模，或者由于重要的实用功能，如宏伟的宫殿、陵寝、庙宇、城墙、古桥、古塔等，包含着前人非凡的智慧和巨大的辛劳，不管是毁于兵燹或天灾，都会引起人们的痛惜，抚残体以思整体。联合国教科文组织的“世界遗产”项目中，就有一大批这样的古建筑，诸如中国的长城、希腊的巴特农神庙、柬埔寨的吴哥窟等等。

　　这段文字主要说明了：

　　A.如何欣赏古建筑

　　B.“废墟”何以是美的

　　C.何为建筑的残缺之美

　　D.“世界遗产”的评选标准

　　正确答案：B

　　解析

　　第一步，分析文段。文段首句引出“残破的物体总是不美的”这一话题。而后通过转折关联词“但”引出问题，即为什么有那么多残体被认为是美的。接下来给出了答案，可能是这些残体原本具有重要价值，会引起人们的痛惜。最后列举了一大批这样的古建筑进一步论证观点。文段重点在于解释为什么有些残体是美的。

　　第二步，对比选项。B项是文段主旨句的同义替换。

　　因此，选择B选项。

　　拓展

　　A项：偏离文段核心话题，文段讲的是“古建筑、雕塑乃至日用品的残体”，而非“古建筑”。C项：“何为建筑的残缺之美”文段未提及，属于无中生有。D项：“‘世界遗产’的评选标准”文段未提及，无中生有。

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