辽宁国家公务员考试每日一练2024年（10月27日）

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　　(单选题)20世纪50年代，英国首相丘吉尔________于美苏技术的飞跃发展，乃开始对技术正视，1956年的白皮书是技术教育的绿灯，继而技术学院纷纷成立。今天，科技已经普遍成为大学生知识结构的一个组成部分，就大学教学与研究来说，不但再没有轻忽“实用性”知识的现象，实用性知识已与纯理论知识完全________了。

　　填入划横线部分最恰当的一项是：

　　A.惊叹 并驾齐驱

　　B.震惊 等量齐观

　　C.钦羡 齐头并进

　　D.嫉恨 不分伯仲

　　正确答案：B

　　解析

　　第一步，分析第一空。根据“乃开始对技术正视”可知，该空体现丘吉尔对美苏技术进步的态度是肯定的，并且有向美苏学习的意思，不应填入含消极感情倾向的词。D项“嫉恨”形容因忌妒而愤恨、憎恨，含贬义，与文段感情倾向不符，排除D项。

　　第二步，分析第二空。根据“不但再没有轻忽……已与纯理论知识完全________了”可知，该句要表达的意思是不但没有轻忽，也就是不但重视了“实用性”知识，而且已经把实用性知识看得与纯理论知识同等重要了。所以填入的词语应与“轻忽”相对，体现出对事物的看法。A项“并驾齐驱”比喻齐头并进，不分前后;C项“齐头并进”指不分先后地一齐前进或同时进行。二者均没有体现对事物的看法，排除A项和C项。B项“等量齐观”指不管事物间的差异，同等看待，符合文意。

　　因此，选择B选项。

　　拓展

　　惊叹：惊讶赞叹。震惊：形容大吃一惊。钦羡：钦佩羡慕。并驾齐驱：比喻齐头并进，不分前后;也比喻地位或程度相等，不分高下。不分伯仲：分不出第一第二。

　　(单选题)上世纪70—90年代，带有多个短波波段的便携式收音机是全球流行的小电器，人们通过短波收听国际新闻，追逐世界流行，甚至通过短波学外语、交笔友。“十波段”便携式收音机的落魄始于上世纪末网络时代的到来，同样是追逐国际信息，网络资讯不论速度、数量、覆盖面各方面都远胜传统的短波电台，强大的网络冲击令许多老资格的短波电台或关门大吉，或转入在线服务，或缩减语种、波段、广播时长，红极一时的“十波段”自然也就“________________”了。

　　填入上文横线处最恰当的是：

　　A.耳听为虚，眼见为实

　　B.皮之不存，毛将焉附

　　C.言之无文，行而不远

　　D.失之毫厘，谬之千里

　　正确答案：B

　　解析

　　第一步，分析横线处的上下文语境。横线出现在最后一句，重点分析上文，上文先讲“十波段”收音机流行于上世纪70—90年代，然后讲随着网络时代的到来，短波电台渐渐衰落，“十波段”收音机也随之无法存在下去。由此可知，此空应体现“无法继续存在下去”之意。

　　第二步，对比选项。B项“皮之不存，毛将焉附”比喻事物失去了借以生存的基础，就不能存在，符合上述信息。A项“耳听为虚，眼见为实”形容不要轻信传闻，看到的才是事实;C项“言之无文，行而不远”形容言语没有文化水平，就不能流传很远;D项“失之毫厘，谬之千里”指稍微有一点差错，就会造成很大的错误。三者项均与文意无关，排除A项、C项和D项。

　　因此，选择B选项。

　　(单选题)静，就是潜下心来，保持安静。有些年轻人缺乏安静的耐心，一味追求高频率，快节奏的生 活。一静下来就不习惯，觉得无聊。譬如酒和茶，他们更爱酒的热烈刺激，较少去品茶中滋味。他们遇事急躁 ，做事浮躁，还没想好要干什么，怎么干好，就急吼吼做方案、拿计划，一旦遭遇挫折，又不知如何是好。

　　这段话主要支持了这样一种论点，即：

　　A.年轻人遭遇挫折是难免的

　　B.年轻人追求高频率、快节奏，无法安静下来

　　C.做事应当潜下心来，保持安静

　　D.保持安静才能做出有效的方案

　　正确答案：C

　　解析

　　第一步，分析文段。文段开篇强调静就是潜下心来，保持安静。随后通过年轻人缺乏安静的耐心进行 反面举例，解释了年轻人遇事急躁，做事浮躁会带来不好的后果。因此文段的主旨句是第一句话。

　　第二步，对比选项。C项是对文段主旨句的同义替换。

　　因此，选择C选项。

　　拓展

　　A 项和B 项：年轻人为举例部分，非重点。D 项：“才能做出有效的方案”无中生有。

　　(单选题)解读作品是难事。古往今来，文学家、评论家、思想家，甚至革命家都对一部部经典作品有 所解读。然而，这种现象更多的存在于“大作家”和“重头作品”上。因为“大”和“重”，文本所要表达的 信息就更多，生出的议论也就更多。________________?恐怕只有通过阅读文本本身才能有机会体会到。但是 ，阅读的主体总是千差万别，无论多么专业的评论者，都无法避免站在自身的立场和角度，带着自己对于文学 的要求，从自身感兴趣的点出发进行解读。

　　填入画横线部分最恰当的一项是：

　　A.如何才能做到客观公正地解读呢

　　B.而作家真正的本意究竟是什么呢

　　C.如何从作者的角度来理解这些解读呢

　　D.而怎样才能弄明白作家的创作动机呢

　　正确答案：B

　　解析

　　第一步，分析横线处的上下文语境。横线前提到解读作品是难事，古往今来评论者解读的都是“大作 家”和“重头作品”。随后横线上提出一个设问，之后对该问题进行了回答“恐怕只有通过阅读文本本身才能 有机会体会到”，然后通过“但是”进行转折，强调“评论者都是从自身感兴趣的点出发进行解读”，做不到 “通过阅读文本本身去体会”，所以横线处所要填的问题可以通过回答来推知。根据回答“恐怕只有通过阅读 文本本身才能有机会体会到”推知，问题应该围绕“怎样才能体会到文本(作者)要说什么内容呢”来展开。故 横线处应填入表达此意思的句子。

　　第二步，对比选项。B选项与文段的核心话题一致，符合上述语境。

　　因此，选择B选项。

　　拓展

　　A项：根据回答可知问题是“如何才能体会内容”，而非强调解读时所秉持的态度“客观公正”，与下 文话题衔接不一致。C项和D项：“从作者的角度来理解这些解读”“弄明白作家的创作动机”都非针对回答推 知的问题，与下文话题衔接不一致。

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