辽宁国家公务员考试每日一练2024年（9月4日）

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　　(单选题)解读作品是难事。古往今来，文学家、评论家、思想家，甚至革命家都对一部部经典作品有所解读。然而，这种现象更多的存在于“大作家”和“重头作品”上。因为“大”和“重”，文本所要表达的信息就更多，生出的议论也就更多。________________?恐怕只有通过阅读文本本身才能有机会体会到。但是，阅读的主体总是千差万别，无论多么专业的评论者，都无法避免站在自身的立场和角度，带着自己对于文学的要求，从自身感兴趣的点出发进行解读。

　　填入画横线部分最恰当的一项是：

　　A.如何才能做到客观公正地解读呢

　　B.而作家真正的本意究竟是什么呢

　　C.如何从作者的角度来理解这些解读呢

　　D.而怎样才能弄明白作家的创作动机呢

　　正确答案：B

　　解析

　　第一步，分析横线处的上下文语境。横线前提到解读作品是难事，古往今来评论者解读的都是“大作家”和“重头作品”。随后横线上提出一个设问，之后对该问题进行了回答“恐怕只有通过阅读文本本身才能有机会体会到”，然后通过“但是”进行转折，强调“评论者都是从自身感兴趣的点出发进行解读”，做不到“通过阅读文本本身去体会”，所以横线处所要填的问题可以通过回答来推知。根据回答“恐怕只有通过阅读文本本身才能有机会体会到”推知，问题应该围绕“怎样才能体会到文本(作者)要说什么内容呢”来展开。故横线处应填入表达此意思的句子。

　　第二步，对比选项。B选项与文段的核心话题一致，符合上述语境。

　　因此，选择B选项。

　　拓展

　　A项：根据回答可知问题是“如何才能体会内容”，而非强调解读时所秉持的态度“客观公正”，与下文话题衔接不一致。C项和D项：“从作者的角度来理解这些解读”“弄明白作家的创作动机”都非针对回答推知的问题，与下文话题衔接不一致。

　　(单选题)儿童多动症的注意力缺陷症状延续到成人期，表现为做事拖延，时间管理能力差，组织性差，效率低等;而儿童期的多动或冲动症状，也常常以“________”的形式表现出来，比如计划多却难以坚持、频繁辞职更换工作、情绪控制能力差等。

　　填入画横线部分最恰当的一项是：

　　A.顾此失彼

　　B.似是而非

　　C.莫名其妙

　　D.改头换面

　　正确答案：D

　　解析

　　第一步，分析语境。前一分句介绍儿童期多动症缺陷症状会延续到成人期，根据“;”表并列可知，儿童期的多动或冲动症状成年人也有，根据空格后举例“计划多却难以坚持、频繁辞职更换工作……”可知，成年人有不一样的症状表现。因此空格处所填成语应体现改变的意思。

　　第二步，辨析选项。A项“顾此失彼”形容照顾不过来，文段并无“兼顾”的语境，排除;B项“似是而非”好像是对的，实际上不对，而文段想表达“表现形式不同，实则都是同一症状”，与文意不符，排除;C项“莫名其妙”表示事情很奇怪，使人不明白，侧重强调奇怪，与文意无关，排除。D项“改头换面”意思是原指人的容貌发生了改变，现多比喻只改外表和形式，内容实质不变，能够体现“改变”之意，符合文意。

　　因此，选择D选项。

　　(单选题)静，就是潜下心来，保持安静。有些年轻人缺乏安静的耐心，一味追求高频率，快节奏的生 活。一静下来就不习惯，觉得无聊。譬如酒和茶，他们更爱酒的热烈刺激，较少去品茶中滋味。他们遇事急躁 ，做事浮躁，还没想好要干什么，怎么干好，就急吼吼做方案、拿计划，一旦遭遇挫折，又不知如何是好。

　　这段话主要支持了这样一种论点，即：

　　A.年轻人遭遇挫折是难免的

　　B.年轻人追求高频率、快节奏，无法安静下来

　　C.做事应当潜下心来，保持安静

　　D.保持安静才能做出有效的方案

　　正确答案：C

　　解析

　　第一步，分析文段。文段开篇强调静就是潜下心来，保持安静。随后通过年轻人缺乏安静的耐心进行 反面举例，解释了年轻人遇事急躁，做事浮躁会带来不好的后果。因此文段的主旨句是第一句话。

　　第二步，对比选项。C项是对文段主旨句的同义替换。

　　因此，选择C选项。

　　拓展

　　A 项和B 项：年轻人为举例部分，非重点。D 项：“才能做出有效的方案”无中生有。

　　(单选题)解读作品是难事。古往今来，文学家、评论家、思想家，甚至革命家都对一部部经典作品有 所解读。然而，这种现象更多的存在于“大作家”和“重头作品”上。因为“大”和“重”，文本所要表达的 信息就更多，生出的议论也就更多。________________?恐怕只有通过阅读文本本身才能有机会体会到。但是 ，阅读的主体总是千差万别，无论多么专业的评论者，都无法避免站在自身的立场和角度，带着自己对于文学 的要求，从自身感兴趣的点出发进行解读。

　　填入画横线部分最恰当的一项是：

　　A.如何才能做到客观公正地解读呢

　　B.而作家真正的本意究竟是什么呢

　　C.如何从作者的角度来理解这些解读呢

　　D.而怎样才能弄明白作家的创作动机呢

　　正确答案：B

　　解析

　　第一步，分析横线处的上下文语境。横线前提到解读作品是难事，古往今来评论者解读的都是“大作 家”和“重头作品”。随后横线上提出一个设问，之后对该问题进行了回答“恐怕只有通过阅读文本本身才能 有机会体会到”，然后通过“但是”进行转折，强调“评论者都是从自身感兴趣的点出发进行解读”，做不到 “通过阅读文本本身去体会”，所以横线处所要填的问题可以通过回答来推知。根据回答“恐怕只有通过阅读 文本本身才能有机会体会到”推知，问题应该围绕“怎样才能体会到文本(作者)要说什么内容呢”来展开。故 横线处应填入表达此意思的句子。

　　第二步，对比选项。B选项与文段的核心话题一致，符合上述语境。

　　因此，选择B选项。

　　拓展

　　A项：根据回答可知问题是“如何才能体会内容”，而非强调解读时所秉持的态度“客观公正”，与下 文话题衔接不一致。C项和D项：“从作者的角度来理解这些解读”“弄明白作家的创作动机”都非针对回答推 知的问题，与下文话题衔接不一致。

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