辽宁国家公务员考试每日一练2024年（7月8日）

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　　(单选题)静，就是潜下心来，保持安静。有些年轻人缺乏安静的耐心，一味追求高频率，快节奏的生 活。一静下来就不习惯，觉得无聊。譬如酒和茶，他们更爱酒的热烈刺激，较少去品茶中滋味。他们遇事急躁 ，做事浮躁，还没想好要干什么，怎么干好，就急吼吼做方案、拿计划，一旦遭遇挫折，又不知如何是好。

　　这段话主要支持了这样一种论点，即：

　　A.年轻人遭遇挫折是难免的

　　B.年轻人追求高频率、快节奏，无法安静下来

　　C.做事应当潜下心来，保持安静

　　D.保持安静才能做出有效的方案

　　正确答案：C

　　解析

　　第一步，分析文段。文段开篇强调静就是潜下心来，保持安静。随后通过年轻人缺乏安静的耐心进行 反面举例，解释了年轻人遇事急躁，做事浮躁会带来不好的后果。因此文段的主旨句是第一句话。

　　第二步，对比选项。C项是对文段主旨句的同义替换。

　　因此，选择C选项。

　　拓展

　　A 项和B 项：年轻人为举例部分，非重点。D 项：“才能做出有效的方案”无中生有。

　　(单选题)解读作品是难事。古往今来，文学家、评论家、思想家，甚至革命家都对一部部经典作品有 所解读。然而，这种现象更多的存在于“大作家”和“重头作品”上。因为“大”和“重”，文本所要表达的 信息就更多，生出的议论也就更多。________________?恐怕只有通过阅读文本本身才能有机会体会到。但是 ，阅读的主体总是千差万别，无论多么专业的评论者，都无法避免站在自身的立场和角度，带着自己对于文学 的要求，从自身感兴趣的点出发进行解读。

　　填入画横线部分最恰当的一项是：

　　A.如何才能做到客观公正地解读呢

　　B.而作家真正的本意究竟是什么呢

　　C.如何从作者的角度来理解这些解读呢

　　D.而怎样才能弄明白作家的创作动机呢

　　正确答案：B

　　解析

　　第一步，分析横线处的上下文语境。横线前提到解读作品是难事，古往今来评论者解读的都是“大作 家”和“重头作品”。随后横线上提出一个设问，之后对该问题进行了回答“恐怕只有通过阅读文本本身才能 有机会体会到”，然后通过“但是”进行转折，强调“评论者都是从自身感兴趣的点出发进行解读”，做不到 “通过阅读文本本身去体会”，所以横线处所要填的问题可以通过回答来推知。根据回答“恐怕只有通过阅读 文本本身才能有机会体会到”推知，问题应该围绕“怎样才能体会到文本(作者)要说什么内容呢”来展开。故 横线处应填入表达此意思的句子。

　　第二步，对比选项。B选项与文段的核心话题一致，符合上述语境。

　　因此，选择B选项。

　　拓展

　　A项：根据回答可知问题是“如何才能体会内容”，而非强调解读时所秉持的态度“客观公正”，与下 文话题衔接不一致。C项和D项：“从作者的角度来理解这些解读”“弄明白作家的创作动机”都非针对回答推 知的问题，与下文话题衔接不一致。

　　(单选题)蛋黄含有较多的胆固醇，有的人害怕胆固醇高，不敢吃蛋黄。近期一篇涉及50万中国人、随 访时长近9年的研究报告提出，每天吃鸡蛋的人比起那些基本不吃鸡蛋的人，心血管事件风险降低11%，心血管 事件死亡风险降低18%，尤其是出血性中风风险降低了26%，相应的死亡风险则降低了28%。考虑到脑中风是我 国居民第一大死因，研究者提出，每天吃一个鸡蛋有利于心血管健康。

　　以下各项如果为真，哪项最能支持研究者的观点?

　　A.来自日本的一项涉及4万人的追踪研究中，每天吃鸡蛋的人比起不吃鸡蛋的人，全因死亡率低了 30%

　　B.鸡蛋的营养十分丰富，钙、磷、铁、维生素A、维生素B的含量都比较高

　　C.食物摄入胆固醇并不等于血胆固醇水平，且鸡蛋中含有的卵磷脂能有效阻止胆固醇和脂肪在血管壁 上的沉积

　　D.每天吃鸡蛋的人，教育水平和家庭收入都更高，饮食更加健康，生活更自律，更有可能补充维生素

　　正确答案：C

　　解析

　　第一步，确定题型。

　　根据提问方式中的“支持”，确定为加强论证。

　　第二步，找论点和论据。

　　论点：每天吃一个鸡蛋有利于心血管健康。

　　论据：每天吃鸡蛋的人比起那些基本不吃鸡蛋的人，心血管事件风险降低11%，心血管事件死亡风险降 低18%，尤其是出血性中风风险降低26%，相应的死亡风险则降低了28%。

　　第三步，辨析选项。

　　A项：不明确项。只是提到死亡率降低30%，但并不确定是否是因为有利于心血管健康导致的死亡风险 下降，不具有加强作用。

　　B项：不明确项。鸡蛋是否营养丰富和是否有利于心血管健康关系并不明确，不具有加强作用。

　　C项：增加论据。鸡蛋中的卵磷脂能够防止胆固醇和脂肪在血管壁上的沉积，从而有利于心血管健康， 具有加强作用。

　　D项：增加反向论据。指出吃鸡蛋的人更健康是由于自身的教育水平和饮食习惯等原因，而非吃鸡蛋， 具有削弱作用。

　　因此，选择C选项。

　　(单选题)交互记忆，指的是当由两个或以上的个体组成的团体经过长时间一起工作生活之后，他们之 间会分享存储的记忆。个体不一定需要记忆所有的信息，而只需要记住群体内那些成员是哪方面信息的专家即 可，当需要这方面信息时就可以向其询问。通过这种方式，本应存储于每个个体中的记忆被分散到组成群体的 不同成员的头脑中去了，就好像所有的成员的头脑组成了一个具有更大容量的记忆库一样。

　　根据上述定义，以下不属于交互记忆的是：

　　A.小郭对于实验室各种设备都非常熟悉，课题组成员在讨论实验数据的误差时都会询问小郭的意见， 排除设备造成重大误差的可能性

　　B.小梅和小芳经常在一起学习，考前复习时，她们相互提问，相互考核，发现各自没有掌握的知识点 ，有效提高了学习效率

　　C.小涛在家里找以前的家庭聚会合影，怎么也找不到，他问爸爸:“您记得咱家那些合影都放哪儿了吗 ?”爸爸回答:“家里的东西，你得问你妈。”

　　D.研究生夏江找不到某个理论的原始出处，他记得同课题组一位师兄以前介绍过这方面的研究，就去 找该师兄求助，师兄告诉他可在哪本书中查到

　　正确答案：B

　　解析

　　第一步，看提问方式，本题属于选非题。

　　第二步，找关键信息。

　　①两个或两个以上个体组成的团体;

　　②不一定需要记忆所有的信息，只需要记住群体内那些成员是哪方面信息的专家;

　　③需要这方面信息时就可以向其询问。

　　第三步，辨析选项。

　　A项：课题组成员在讨论实验数据的误差时都会询问小郭的意见，属于“只需要记住群体内那些成员是 哪方面信息的专家，需要这方面信息时就可以向其询问”，符合定义;

　　B项：小梅和小芳相互提问，相互考核，发现各自没有掌握的知识点，并未体现“不一定需要记忆所有 的信息，只需要记住群体内那些成员是哪方面信息的专家”，不符合定义;

　　C项：爸爸回答“家里的东西，你得问你妈”，属于“只需要记住群体内那些成员是哪方面信息的专家 ，需要这方面信息时就可以向其询问”，符合定义;

　　D项：记得同课题组师兄以前介绍过这方面的研究，找师兄求助，属于“只需要记住群体内那些成员是 哪方面信息的专家，需要这方面信息时就可以向其询问”，符合定义。

　　因此，选择B选项。

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