辽宁教师招聘考试练习题2024年（3月1日）

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　　1.移情法是基于儿童思维的( )特点而设计和运用。

　　A.固定性

　　B.不可逆性

　　C.守恒性

　　D.自我中心性

　　2.《幼儿园工作规程》指出幼儿园应建立幼儿健康检查制度和幼儿健康卡或档案，( )体检一次，( )身高，视力一次，( )量体重一次。

　　A.每季度、每半年、每年

　　B.每半年、每学期、每季度

　　C.每年、每半年、每季度

　　D.每年、每学期、每年度

　　3.认知是幼儿发展的重要方面，关于幼儿认知的发展下列说法错误的是( )。

　　A.幼儿幻想不都是不切实际的

　　B.幼儿形象记忆和语词记忆实际的效果差异随年龄增长而逐渐缩小

　　C.幼儿的推理由简约式向开展式发展

　　D.五岁开始能以自身为中心辨别左右方位

　　4.小班幼儿的语言倾听目标表现为( )。

　　A.理解性倾听

　　B.有意识倾听

　　C.欣赏性倾听

　　D.运用性倾听

　　5.在学前教育领域，以下对教育家所做贡献描述错误的是( )。

　　A.陈鹤琴在南京鼓楼幼稚园形成和实践了活教育理论

　　B.张雪门创立了幼稚园行为课程理论

　　C.“幼儿教育之父”福禄贝尔创造了“恩物”

　　D.夸美纽斯编著了世界第一部学前教育专著

　　答案及解析：

　　1.【答案】D 【解析】本题考查学前儿童思维的特点。移情指站在他人角度思考问题，也就是我们常说的换位思考，学前阶段幼儿思维具有自我为中心、集中不可逆、不守恒的特点，AC选项排除，研究表明，幼儿期儿童的移情能力可以随着儿童的“去自我中心化”而发展。故本题选D。

　　2.【答案】C 【解析】本题考查《幼儿园工作规程》。《规程》中第十九条，幼儿园应当建立幼儿健康检查制度和幼儿健康卡或档案。每年体检一次，每半年测身高、视力一次，每季度量体重一次;注意幼儿口腔卫生，保护幼儿视力。故本题选C。

　　3.【答案】C 【解析】本题考查幼儿推理能力的发展。儿童推理过程可以划分为四级水平：零级水平，即不能进行推理活动。一级水平，即只能根据较熟悉的非本质特征进行简单的推理活动。二级水平，即可以在提示的条件下，运用展开的方式逐步发现事物的本质联系，最后得出正确结论。所谓展开的方式是指儿童的推理是一步一步进行的，推理过程缓慢，主要通过外部语言和动作表现出来。三级水平，即可以孤立而迅速地运用简约的方式进行正确的推理活动。所谓简约的方式是指儿童的推理活动是独立而迅速地在头脑中进行的。故本题选C。

　　4.【答案】B 【解析】本题考查语言活动的设计与指导。幼儿倾听行为的培养，着重点应放在对语音语调的感知和对语义内容的理解上，应当通过教育逐步帮助幼儿建立起以下几种倾听技能，小班重在有意识倾听，能够集中注意地倾听;中班侧重辨析性倾听，能够分辨听到的不同内容;大班强调理解性倾听，能够掌握听到的主要内容，能够连接上下文的意思。故本题选B。

　　5.【答案】A 【解析】本题考查陈鹤琴的学前教育思想。1940年春，陈鹤琴应江西省政府主席之邀，来到江西泰和，筹建省立实验幼稚师范学校，并附设小学和幼稚园，以及校办农场，开展“活教育”实验;1941年1月创办《活教育》杂志，标志着有全国影响的“活教育”理论的形成和“活教育”运动的开始。BCD说法正确。故本题选A。

　　1.被称为幼儿园之父的是( )。

　　A.福禄贝尔

　　B.蒙台梭利

　　C.卢梭

　　D.夸美纽斯

　　2.按照维果茨基的“最近发展区”理论，教师应在充分了解儿童现有水平的基础上，提出略为超前的教育需求，即跳一跳够得着，这体现了学前教育的( )。

　　A.主体性原则

　　B.目标性原则

　　C.发展适宜性原则

　　D.科学性原则

　　3.瑞吉欧方案教学的灵魂和核心是( )。

　　A.关键经验

　　B.项目活动

　　C.生成课程

　　D.作业教学

　　4.幼儿在户外活动时玩了纸飞机游戏，回到教室后还意犹未尽，马老师就把预定的谈话活动主题改为我和我的纸飞机，体现了课程实施的( )。

　　A.目标取向

　　B.行为取向

　　C.课程创新取向

　　D.相互适应取向

　　5.王老师在讲到汽车主题时，把各种不同类型的汽车模型带班上，边讲课边展示，体现了教学的( )原则。

　　A.简单化

　　B.可视化

　　C.非直观性

　　D.阶段性

　　答案及解析：

　　1.【答案】A 【解析】本题考查福禄贝尔的学前教育思想。福禄贝尔是德国著名的学前教育学家。他把毕生的精力献给了幼儿教育事业，是第一个建立了较为完备的学前教育理论体系的人，因此被誉为“幼儿园之父”“幼儿教育之父”。故本题选A。

　　2.【答案】C 【解析】本题考查学前教育的一般原则。发展适宜性就是指学前教育方案在充分参考和利用现有儿童发展研究成果的基础上，为每名儿童提供适合其年龄特点的、个别差异性的课程及教育教学实践。按维果茨基的理论来说，要找准每个孩子的“最近发展区”，使每个孩子通过教学活动都能在原有的基础上有所提高，即“跳一跳，摘个桃”。教师应在充分了解儿童已有知识、理解能力和智力水平的基础上，提出“略为超前”的适度的教育要求，把儿童发展的可能性和积极引导二者辩证地结合起来，既不低估或迁就儿童已有的水平，错过发展的机会，又不可拔苗助长，超出发展的可能性。故本题选C。

　　3.【答案】B 【解析】本题考查经典课程方案。瑞吉欧教育模式强调幼儿去发现、去操作。瑞吉欧的课程与教学主要是以“项目活动”或“项目工作”的方式展开的，项目活动是瑞吉欧课程与教学的主要特色。故本题选B。

　　4.【答案】D 【解析】本题考查课程实施的途径。幼儿园课程实施的途径包括：(1)忠实取向，指的是把课程实施过程看成是忠实地执行课程计划的过程。(2)相互适应取向，指的是把课程实施过程看成是课程计划与班级或学校实践情境在课程目标、内容、方法、组织模式各方面相互调整、改变与适应的过程。(3)创生取向，指的是把课程看成是教师与学生联合创造的教育经验，课程实施本质上是在具体教育情境中创生新的教育经验的过程，而课程计划只是供这个经验创生过程选择的工具而已。题干中教师根据幼儿的活动兴趣，在活动中灵活调整了活动主题，属于相互适应取向。故本题选D。

　　5.【答案】B 【解析】本题考查幼儿园教学活动的原则。可视化教学包括课堂授课的过程可视化和结果可视化。通过数据对比、文字评价、图片展示、视频播放、语音记录的方式实现。题干中王老师在讲到汽车主题时，把各种不同类型的汽车模型带班上，边讲课边展示正是教学可视化的体现。故本题选B。

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