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　　多选

　　8. 罗伯特·豪斯提出的途径——目标理论，认为领导风格包括：

　　A. 支持型

　　B. 参与型

　　C. 指导型

　　D. 成就型

　　【答案】ABCD

　　【解析】第一步，本题考查管理学基本原理知识。

　　第二步，按照途径——目标理论，领导者的行为被下属接受的程度取决于下属是将这种行为视为获得满足的即时源泉还是作为未来获得满足的手段。领导者行为的激励作用，在于它使下属的需要和满足与有效的工作绩效联系在一起，并提供了有效的工作绩效所必需的辅导、指导、支持和奖励。为此，豪斯区分了四种领导风格：指导型领导、支持型领导、参与型领导、成就型领导。

　　因此，选择ABCD选项。

　　【拓展】途径——目标理论是罗伯特·豪斯提出的，途径——目标理论认为，领导者的工作是利用结构、支持和报酬，建立有助于员工实现组织目标的工作路径。

　　A项：支持型领导：领导者对下属的态度是友好的、可接近的，他们关注下属的福利和需要，平等地对待下属，尊重下属的地位，能够对下属表现出充分的关心和理解，在部下有需要时能够真诚帮助。A项符合题意，当选。

　　B项：参与型领导：领导者邀请下属一起参与决策。参与型领导者能同下属一道进行工作探讨，征求他们的想法和意见，将他们的建议融入到团体或组织将要执行的那些决策中去。B项符合题意，当选。

　　C项：指导型领导：领导者对下属需要完成的任务进行说明，包括对他们有什么希望，如何完成任务，完成任务的时间限制等等。指导性领导者能为下属制定出明确的工作标准，并将规章制度向下属讲得清清楚楚。指导不厌其详，规定不厌其细。C项符合题意，当选。

　　D项：成就型领导：领导者鼓励下属将工作做到尽量高的水平。这种领导者为下属制定的工作标准很高，寻求工作的不断改进。除了对下属期望很高外，成就型领导者还非常信任下属有能力制定并完成具有挑战性的目标。在现实中究竟采用哪种领导方式，要根据部下特性、环境变量、领导活动结果的不同因素，以权变观念求得同领导方式的恰当配合。D项符合题意，当选。

　　9. 标准公文中，( )显示为红色。

　　A. 红头

　　B. 分割线

　　C. 发文字号

　　D. 印章

　　【答案】ABD

　　【解析】第一步，本题考查公文格式知识。

　　第二步，发文机关标志俗称“红头”。根据2012年版《党政机关公文格式》7.2.4，由发文机关全称或者规范化简称加“文件”二字组成，也可以使用发文机关全称或者规范化简称。发文机关标志居中排布，上边缘至版心上边缘为35mm，推荐使用小标宋体字，颜色为红色，以醒目、美观、庄重为原则。A项正确。

　　根据2012年版《党政机关公文格式》7.2.7，版头中的分隔线位于发文字号之下4mm处居中印一条与版心等宽的红色分隔线。B项正确。

　　根据2012年版《党政机关公文格式》7.3.5.1，成文日期一般右空四字编排，印章用红色，不得出现空白印章。D项正确。

　　因此，选择ABD选项。

　　【拓展】C项：根据2012年版《党政机关公文格式》7.2.5，发文字号编排在发文机关标志下空二行位置，居中排布。年份、发文顺序号用阿拉伯数字标注;年份应标全称，用六角括号“〔〕”括入;发文顺序号不加“第”字，不编虚位(即1不编为01)，在阿拉伯数字后加“号”字。发文字号不是红色。C项错误。

　　10. ( )属于非正式沟通的形态。

　　A. 集群连锁

　　B. 单线连锁

　　C. 环式沟通

　　D. 轮式沟通

　　【答案】AB

　　【解析】第一步，本题考查管理学基本原理知识。

　　第二步，非正式沟通网络是指通过非正式沟通渠道建立起来的联系。非正式沟通是指在正式组织系统以外进行的信息传递与交流。美国心理学家戴维斯将非正式沟通分为以下几种途径：集群型、密语型、单线型以及随机型。由此可知，AB项符合题意，当选。

　　因此，选择AB选项。

　　【拓展】正式沟通是指组织中依据规章制度明文规定的原则和渠道进行的沟通。

　　C项：环式沟通也称圆周式沟通，信息链首尾相连形成封闭的信息沟通环。这种组织内部的信息沟通是指不同成员之间依次联络沟通。这种模式结构可能产生于一个多层次的组织系统之中。第一级主管人员对第二级建立纵向联系。第二级主管人员与底层建立联系，基层工作人员与基层主管人员之间建立横向的沟通联系。该种沟通模式能提高团队成员的士气，即大家都感到满意。属于正式沟通网络。C项不符合题意，不当选。

　　D项：轮式沟通是指最初发信者直接将信息同步辐射式发送到最终受信者。轮式沟通过程中有一明显的主导者，凡讯息的传送与回馈均需经过此主导者，且沟通成员也通过此主导者才能相互沟通。属于正式沟通网络。D项不符合题意，不当选。

　　单选题

　　1.我国生产力水平总体上显著提高，社会生产能力在很多方面进入世界前列，更加突出的问题是( )，这已经成为满足人民日益增长的美好生活需要的主要制约因素。

　　A.发展不平衡不充分

　　B.改革不坚决不彻底

　　C.监督不到位不完善

　　D.管理不灵活不全面

　　【答案】A

　　【解析】第一步，本题考查新时代中国特色社会主义思想知识。

　　第二步，中共十九大报告提出，我国社会生产力水平总体上显著提高，社会生产能力在很多方面进入世界前列，更加突出的问题是发展不平衡不充分，这已经成为满足人民日益增长的美好生活需要的主要制约因素。

　　因此，选择A选项。

　　【拓展】十九大报告指出：中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。

　　2.“三个有利于”的标准是：

　　A.经济标准

　　B.政治标准

　　C.价值标准

　　D.判断各方面工作是非得失的标准

　　【答案】D

　　【解析】第一步，本题考查邓小平理论知识。

　　第二步，“三个有利于”指的是：是否有利于发展社会主义社会的生产力、是否有利于增强社会主义国家的综合国力、是否有利于提高人民的生活水平。在1992年初由邓小平在视察南方发表南方谈话时提出，被视为人们判断各方面工作是非得失的标准，衡量一切工作是非得失的判断标准。

　　因此，选择D选项。

　　【拓展】“三个有利于”标准是对“生产力标准”的进一步展开和具体化，其核心和首要标准是生产力。

　　3.下列关于改革与发展、稳定的说法正确的是：

　　A.发展是经济社会发展的强大动力

　　B.改革是解决一切经济社会问题的关键

　　C.稳定是改革发展的前提

　　D.发展是经济社会发展的前提

　　【答案】C

　　【解析】第一步，本题考查中国特色社会主义知识。

　　第二步，改革、发展、稳定三者存在着不可分割的内在联系。发展是硬道理，解决中国所有问题的关键要靠自己的发展。改革是发展的动力，是我们走向现代化的必由之路。稳定是改革和发展的基本前提，没有稳定，什么事情也办不成。发展是经济发展的目的，改革是动力，ABD三项错误。稳定是改革发展的前提。

　　因此，选择C选项。

　　【拓展】A项：改革是发展的动力，是我们走向现代化的必由之路。A项错误。

　　B项：解决一切经济社会问题的关键是发展，而不是靠改革。B项错误。

　　D项：稳定是改革和发展的基本前提，没有稳定，什么事情也办不成。可见发展不是前提。D项错误。

　　判断题(正确为A，错误为B)

　　9. 毛泽东思想是马克思列宁主义普遍原理同中国革命具体实践相结合的产物，它的基本点是实事求是。( )

　　A.正确

　　B.错误

　　【答案】A

　　【解析】第一步，本题考查毛泽东思想知识。

　　第二步，邓小平明确指出，毛泽东思想的基本点就是实事求是，就是把马列主义的普遍原理同中国革命的具体实践相结合。

　　因此，本题正确。

　　【拓展】毛泽东思想是马克思列宁主义基本原理和中国革命具体实际相结合的产物，是中国共产党人集体智慧的结晶。其主要内容可以概括为三个基本方面，即创立了一条思想路线(实事求是的思想路线);探索了三条道路(农村包围城市、武装夺取政权的中国式独特的革命道路，中国式的社会主义道路，中国式的社会主义建设道路);形成了三套理论(新民主主义革命理论;中国式社会主义改造理论;中国式社会主义社会矛盾理论)。

　　10.走中国特色社会主义道路，一方面要坚持马克思主义的基本原则走社会主义道路，另一方面必须从中国的实际出发，不照抄、照搬别国经验、模式，而是走具有中国特色的路。( )

　　A.正确

　　B.错误

　　【答案】A

　　【解析】第一步，本题考查中国特色社会主义知识。

　　第二步，中国特色社会主义道路是中国共产党对现阶段纲领的概括。要求把马克思主义的普遍真理同本国的具体实际结合起来，一方面要坚持马克思主义的基本原理，走社会主义道路;另一方面必须从中国的实际出发，不照抄、照搬别国经验、模式，走适合中国特色的道路，逐步实现工业、农业、国防和科学技术现代化，把中国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义国家。

　　因此，本题正确。

　　【拓展】中国特色社会主义道路，就是在中国共产党领导下，立足基本国情，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，解放和发展社会生产力，巩固和完善社会主义制度，建设社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化、社会主义和谐社会、社会主义生态文明，促进人的全面发展，逐步实现全体人民共同富裕，建设富强、民主、文明、和谐、美丽的社会主义现代化强国。

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