2024黄山国考职位表_国考公告

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　　23. 我国宪法对非公有制经济的规定进行了几次修改，按时间先后排序正确的是：

　　①允许发展私营经济，采取“引导、监督、管理”的方针

　　②鼓励、支持和引导非公有制经济的发展，并对非公有制经济依法实行监督和管理

　　③在法律规定范围内的个体经济、私营经济等非公有制经济，是社会主义市场经济的重要组成部分

　　④非公有制经济仅限于个体经济，不包括私营经济，且个体经济处于补充地位

　　A. ①②④③ B. ①③②④

　　C. ④①③② D. ④①②③

　　24. 下列说法符合我国著作权法规定的是：

　　A. 中国公民未发表的作品不享有著作权

　　B. 外国人的作品首先在中国境内出版的，享有著作权

　　C. 美术作品出版后，该美术作品原件的展览权归出版人享有

　　D. 合作作品的著作权保护期截止于最早死亡的作者死亡后第五十年

　25. 《中华人民共和国民法总则》自 2017 年 10 月 1 日起施行。关于民法总则和民法通则的关系，下列说法错误的是：

　　A. 民法总则施行后，民法通则暂不废止

　　B. 民法通则规定了我国民法的基本规则，而民法总则的内容更加广泛

　　C. 民法总则是编纂民法典的第一步，吸取和借鉴了民法通则的相关条款

　　D. 民法通则规定向人民法院请求保护民事权利的诉讼时效期间为二年，民法总则将其改为三年

　　23.【答案】C

　　【解析】①1988 年，全国人大七届一次会议通过宪法修正案，在宪法第十一条增加了“国

　　家允许私营经济在法律规定的范围内存在和发展。私营经济是社会主义公有制经济的补充。

　　国家保护私营经济的合法权利和利益，对私营经济实行引导、监督和管理”的规定。②2004

　　年，全国人大十届二次会议通过宪法修正案，将宪法第十一条部分内容修改为“国家保护个

　　体经济、私营经济等非公有制经济的合法的权利和利益。国家鼓励、支持和引导非公有制经

　　济的发展，并对非公有制经济依法实行监督和管理。”③1999 年，全国人大九届二次会议通

　　过宪法修正案，将宪法第十一条部分内容修改为“在法律规定范围内的个体经济、私营经济

　　等非公有制经济，是社会主义市场经济的重要组成部分。”④1982 年宪法第十一条第二款规

　　定：“在法律规定范围内的城乡劳动者个体经济，是社会主义公有制经济的补充。国家保护

　　个体经济的合法的权利和利益。”因此，选择 C 选项。

　　24.【答案】B

　　【解析】《著作权法》第二条第三款规定：“外国人、无国籍人的作品首先在中国境内出版的，

　　依照本法享有著作权。”因此，选择 B 选项。

　　【拓展】

　　A 项：《著作权法》第二条第一款规定：“中国公民、法人或者其他组织的作品，不论是否发

　　表，依照本法享有著作权。”

　　C 项：《著作权法》第十八条规定：“美术等作品原件所有权的转移，不视为作品著作权的转

　　移，但美术作品原件的展览权由原件所有人享有。”

　　D 项：《著作权法》第二十一条第一款规定：“公民的作品，其发表权、本法第十条第一款第

　　(五)项至第(十七)项规定的权利的保护期为作者终生及其死亡后五十年，截止于作者死

　　亡后第五十年的 12 月 31 日;如果是合作作品，截止于最后死亡的作者死亡后第五十年的

　　12 月 31 日。”

　　25.【答案】B

　　17【解析】民法总则最大的突破，就是在编纂民法典的统一的思路之下，把分则各个部分单行

　　法共同适用的规则集中起来，用提取公因式的方法，规定民法的基本规则。这样就能够把各

　　编统一协调起来，将来形成一个完整的民法典的体系。B 项说法错误。因此，选择 B 选项。

　　【拓展】

　　A 项：民法总则通过后暂不废止民法通则，两者规定不一致之处，适用民法总则的规定。

　　C 项：民法总则的编纂是民法典编纂工作中的一部分，是民法典编纂的第一步。之所以是编

　　纂而非制定，意思是民法总则借鉴了民法通则中的部分内容，吸收了以前合理的因素和制度。

　　D 项：民法总则将民法通则规定的二年一般诉讼时效期间延长为三年，以适应社会生活中的

　　新情况。

　　(复合题)诚如朱永新所言，文理分科导致了中国教育科学精神和人文情 怀的离间。文理各执一端，虽谓 “术业有专攻”，却常常是文理学科画地 为牢、孤芳自赏。就像一幢大厦一样，知识体系也由诸多 支点构成，它们 各自独立却又暗通款曲，相互分担压力、刺激彼此的想象力，人为地将重 心置于一点，或许带 来投机式的胜利，却最终可能招致知识体系内在生机 的干涸。 文理分科贯穿高中教育阶段，莘莘学子们尚且懵 懂，就被体制之手宰制了 学业趣味和前途命运。事实上，文理分科很大程度上正成为教育功利的画 皮。学校无 非是希望通过把文科和理科剥离开来，然后又通过知识的倾倒、 几乎是蹂躏式的千锤百炼，使学生成为一架囫 囵吞枣的知识接收装置，最 终达到为升学率的小数点增砖添瓦的目的。 素质教育的口号已然喊得惊天动地，但 应试教育的底色积重难返。被功利 所劫持的中国教育，几乎本能地倾向于“弱水三千，我只取一瓢饮 ”—— 凡是对?高升学率有帮助的，无所不用其极;凡是没帮助的则弃之如敝屣。 这也就是为 什么文理分科虽屡遭诟病，却依然自岿然不动的原因。 不客气地讲，文理分科正成为一部绞杀人才的机器。而 那些在这种教育体 系下百炼成钢的“人才”，则面临着知识体系上的千疮百孔，他们所获得 的知识 是封闭和支离破碎的，片断化的认识掩藏不住整体把握的无力。只 要一跳出自身的专业领域，他们立即变得左 支右绌甚至一无所知。文科理 科以河为界，所锻造出的不过是一个个“知识阉人”。 一些附和文理 分科的人只一味跟着感觉走，没有经历抽象思维即思想升华 过程，发表的言论和文章只能陷于现象的表层就事 论事，________，也就 难以产生正确的论点和论理。 中国能否再出科学精神和人文情怀兼备的大师级人物?我 们不得而知。但 我们知道，一种撕裂教育完整性的教育体制，只能使我们与自己盼望的目 标渐行渐远。如此而 言，文理分科该到抖落一身的历史尘埃的时候了。

　　370. 赞成文理分科的理由是“术业有专攻”。下面直接对此进行批驳的一项是：

　　A.文理分科画地为牢，孤芳自赏

　　B.就像一座大厦一样，知识体系也由诸多支点构成，它们各自独立却又暗通款曲，相互分担压力、刺激 彼此的想象力

　　C.人为将重心置于一点，或许带来投机式的胜利，却最终可能招致知识体系内在生机的干涸

　　D.诚如朱永新所言，文理分科导致了中国教育科学精神和人文情怀的离间

　　370. 【解析】

　　第一步，定位原文，“术业有专攻”出现在文章第一段第二句。分析“术

　　业有专攻”的上下文语境。根据“就像一幢大厦一样，知识体系也由诸多

　　支点构成，它们各自独立却又暗通款曲，相互分担压力、刺激彼此的想象

　　力，人为地将重心置于一点，或许带来投机式的胜利，却最终可能招致知

　　识体系内在生机的干涸”，从知识体系本身进行论述，指出了文科和理科

　　彼此相连并不独立，是对“术业有专攻”的直接批驳。

　　第二步，对比选项。B 项符合上述语境。

　　因此，选择 B 选项。

　　【拓展】

　　A 项：是对“文理分科”的批驳，并非对“术业有专攻”的直接批驳。C

　　项和 D 项：是对“文理分科”弊端的阐释，并非对“术业有专攻”的直接

　　批驳。

　　20. 货币政策是政府调控宏观经济的基本手段之一，当通货膨胀较为严重时，应该采取的货

　　币政策是：

　　A. 紧缩性货币政策

　　B. 扩张性货币政策

　　C. 适度宽松货币政策

　　D. 积极货币政策

　　21. 下列不属于紧缩性货币政策的措施是：

　　A. 发行央行票据

　　B. 提高存款准备金率

　　C. 买进政府债券

　　D. 提高再贴现率

　　22. 在市场经济下，当一国处于景气下降阶段时，经济上不可能出现的特征是：

　　A. 商品价格持续上升

　　B. 居民消费需求下滑

　　C. 投资减少，失业率上升

　　D. 居民收入减少

　　20.【答案】A

　　【解析】通货膨胀是指在纸币流通条件下，货币供给大于货币实际需求，导致货币贬值而引

　　起物价持续上涨的现象，其实质是社会总需求大于社会总供给。抑制通货膨胀最直接的方法

　　就是减少货币供给，降低社会总需求，可以实行紧缩性的财政政策及货币政策。因此，选择

　　A 选项。

　　【拓展】

　　B 项：扩张性货币政策通过提高货币供应来刺激社会总需求，是抑制通货紧缩的政策。

　　C 项：适度宽松货币政策，与扩张性货币政策方向相同，只是程度较扩张性货币政策低。

　　D 项：积极货币政策，与扩张性货币政策方向相同，程度介于扩张性的货币政策与适度宽松

　　货币政策之间。

　　21.【答案】C

　　【解析】紧缩性货币政策是指央行通过减少货币供应量来降低总需求水平的政策。买进政府

　　债券实际上是央行将货币借给政府，增加了市场上的货币流通量，是扩张性货币政策。因此，

　　选择 C 选项。

　　【拓展】

　　A 项：发行央行票据可以减少流通中货币数量，降低社会总需求。

　　B 项：提高存款准备金率可以减少商业银行可贷出的资金，减少流通中货币数量，降低社会

　　总需求。

　　D 项：提高再贴现率说明央行向商业银行的放款减少，流通中货币量减少，降低社会总需求

　　22.【答案】A

　　【解析】某国市场经济景气下降是通货紧缩的表现。通货紧缩指市场上流通的货币减少，物

　　价持续下跌的现象。商品价格持续上升是通货膨胀的表现。因此，选择 A 选项。

　　【拓展】

　　B 项：通货紧缩时，居民的购买力下降，对消费的需求逐渐下滑。

　　C 项：长期的货币紧缩会抑制投资与生产，导致失业率升高及经济衰退。

　　D 项：市场上流通的货币减少，失业率上升，导致居民的收入减少。

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