2024国考行测大纲什么时候发布

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　　2024年国家公务员考试公告暂未发布，2017-2023国家公务员考试公告职位表均在10月发布，那么考生知道公告发布之后多久会进行考试吗?华图辽宁国家公务员考试网为大家解答，一般国家公务员公告发布之后1个月左右时间会进行笔试。为了考生能够及时查看国家公务员考试详细，辽宁华图教育小编为大家整理如下：

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　　395. 在古代，对未知世界的恐惧感不只属于儿童。中世纪的绘图师们在绘制地图时，并不把未知地带留 为空白，而是画上海蛇和想象中的怪兽，并标记“此处有龙”。几个世纪以来，探险家们穿越大洋、 攀登高山，逐渐在地图上把这些想象替换成了真实的标记。现如今，我们可以从外太空拍摄照片、感叹地球之美 。通信网络造就了“地球村”，世界变得越来越小了。这段文字的核心观点是：

　　A. 科技让世界更美好

　　B. 吾生也有涯，而知也无涯

　　C. 知识是治疗恐惧的良药

　　D. 读万卷书，行万里路

　　396. 有关取消全运会奖牌榜的消息成为既定事实之后，体育界对此的看法并不________。取消了奖牌榜 ，竞技体育还有什么存在价值?类似的不解与怨艾，________没有成为业界的主流声音，________丝丝缕缕、不 绝于耳。

　　填入空格处词语最恰当的一项是：

　　A. 同意 如果 仍然

　　B. 一致 一旦 那就

　　C. 统一 虽然 却也

　　D. 成熟 即便 也是

　　397. 库兹涅茨的倒 U 曲线理论认为：“在经济增长的初期阶段，尽管人们的收入都不减少，但社 会收入分配却变得不平等;随着经济的继续增长，　收入分配不平等的程度逐渐减轻;经济增长达到更高水平以后 ，收入分配又变得平等。”这种理论假说在一定程度上符合西方发达国家经济增长的历史实际，但他又指 出，重复发达国家以往的模式，以为收入不平等促进了经济增长，欠发达国家强化当前的收入不平等就是必要的 ，这是一种“危险的类比”。在西方经济发展实践中，解决公平问题不是搞自然而然的过渡，而是通 过政府和社会的积极干预，消除工业化和城市化带来的不利影响，?高广大人民群众收入在国家不断增长的收入 中所占的比例，对高收入者形成法律和政治压力，从而使得社会收入分配转向公正。

　　下列说法与这段文字最相符的一项是：

　　A. 经济总量增长不会自发地促进社会收入公平分配

　　B. 国家通过宏观调控可以有效监督和保证社会公平

　　C. 发达国家的收入分配模式是遵循效率优先原则的

　　D. 倒 U 曲线理论不适于欠发达国家的经济增长模式

　　395. 【解析】第一步，分析文段。文段首先介绍“在古代人们对未知世界的恐惧感”，

　　并以“中世纪绘图师的行为”进行论证。接着介绍“几个世纪以来”探险

　　家们对未知世界的认识开始渐渐真实。最后介绍“现如今”通过科学技术

　　等知识的力量让我们对世界认识得更清晰。文段是“分—分”结构，通过

　　将“在古代”“几个世纪以来”“现如今”的情况作对比，讲述了人 们“战

　　胜未知世界恐惧感的方法”，即科技等知识的增加。核心话题为“恐惧”

　　与“科技等知识”之间的关系。

　　第二步，对比选项。C 项“知识是治疗恐惧的良药”是对文段内容的概括

　　归纳。

　　因此，选择 C 选项。

　　【拓展】

　　A 项：“更美好”无中生有，文段并未?及。B 项：意思是说“生命是有限

　　的，而知识是无限的”，文段并未强调这一点。D 项：形容多读书，则见多

　　识广，文段未?及“读万卷书”。

　　396. 【解析】

　　第一步，分析第一空。该空说明“体育界对取消全运会奖牌榜的看法”，

　　后面是具体陈述“这看法”是怎样的。根据后文的“反问”和“类似的不

　　解和怨艾”等可知，“体育界的看法是不同的”。A 项“同意”和 D 项 “成

　　熟”明显没有“不同”的意思，排除 A 项和 D 项。

　　第二步，再看第三空，根据该空前的“没有成为业界的主流声音”和后文

　　的“不绝于耳”可知，前后内容是相反的，应填表“转折关系”的关联词，

　　B 项“一旦……那就”为假设关系，排除 A 项。C 项“虽然 ……却也”表示转折，符合文意。

　　因此，选择 C 选项。

　　397. 【解析】

　　第一步，分析文段，将选项与文段一一对应。

　　第二步，辨析选项。A 项“经济总量增长”全文并未?及，属于无中生有，

　　排除 A 项。B 项对应“解决公平问题不是搞自然而然的过渡，而是通过政

　　府和社会的积极干预”，符合原文。C 项对应“这种理论假说在一定程度上

　　符合西方发达国家经济增长的历史实际”，但文段并未?及“效率优先原

　　则”，属于无中生有，排除 C 项。D 项对应“但他又指出……欠发达国家

　　强化当前的收入不平等就是必要的，这是一种‘危险的类比’”，“不适于 ”

　　语气过于绝对，属于偷换语气，排除 D 项。

　　因此，选择 B 选项。

　　368. 地球村内，防疫无国界，需要吸取教训、分享经验、共同御敌。抗击疫情，这是“我们 ”的战争，在________的全球网络中，置身事外的“我”无法取胜，只有身处命运共同体的 “我们”，才能有效________不断发起“军备竞赛”的病菌株。

　　依次填入画横线部分最恰当的一项是：

　　A.唇齿相依 对抗

　　B.休戚相关 对付

　　C.变幻莫测 抵抗

　　D.瞬息万变 抵挡

　　369. 人有自由意志，即主观判断，个人偏好和选择。从心理学研究来看，越是努力获得的成功，越让人 感到幸福;越是需要思考的事物所带来的成功，越让人幸福;越是经过自我控制而得到的满足，越让人幸福。心理 学家的追踪实验发现，越是能够忍耐自己冲动的孩子成年以后更容易考大学，更容易结婚，更容易得博士学位， 而那些忍不住马上满足自己欲望的孩子更容易退学、更容易离婚，更容易受挫折。

　　这段文字意在说明：

　　A.人为成功所付出的努力和其获得的幸福感成正比

　　B.对自由意志的控制程度决定了人们感到幸福的程度

　　C.幸福作为一种主观体验可用心理学方法进行探索

　　D.从小培养孩子的自我控制能力对他的成长至关重要

　　368. 【解析】

　　第一步，分析第一空。根据空格后“命运共同体”可知，空格处强调全球

　　网络是相互依存密不可分的。A 项“唇齿相依”比喻双方紧密，互相依存;

　　B 项“休戚相关”形容关系紧密，利害相关，二者均符合文意。C 项“变

　　幻莫测”形容事物变化多端，不可捉摸;D 项“瞬息万变”指在极短的时

　　间内变化快而多，二者强调变化，均不符合文意，排除 C 项和 D 项。

　　第二步，分析第二空。根据横线前后的“防疫无国界”“抗击疫情”“不断

　　发起”可知，“病菌株”是人类必须抗击的疫情。A 项“对抗”指对立起来

　　相持不下。B 项“对付”指处理事物、

　　办理。A 项“对抗”比 B 项“对付”

　　更能体现“与之抗衡”之意，更符合文意，故排除 B 项。

　　因此，选择 A 选项。

　　【拓展】抵抗：用力量制止对方的进攻。抵挡：挡住压力，抵抗。

　　369. 【解析】

　　第一步，分析文段。文段先讲自由意志的含义，接着讲从心理学研究来看，

　　人越能控制自由意志就越幸福，最后通过追踪实验对观点进行论证。文段

　　重点在第二句，强调控制自由意志对幸福感的重要意义。

　　第二步，对比选项。B 项是文段重点句的同义替换。A 项和 C 项缺少话题

　　词“自由意志”。D 项缺少话题词“幸福”。

　　因此，选择 B 选项。

　　(复合题)诚如朱永新所言，文理分科导致了中国教育科学精神和人文情 怀的离间。文理各执一端，虽谓 “术业有专攻”，却常常是文理学科画地 为牢、孤芳自赏。就像一幢大厦一样，知识体系也由诸多 支点构成，它们 各自独立却又暗通款曲，相互分担压力、刺激彼此的想象力，人为地将重 心置于一点，或许带 来投机式的胜利，却最终可能招致知识体系内在生机 的干涸。 文理分科贯穿高中教育阶段，莘莘学子们尚且懵 懂，就被体制之手宰制了 学业趣味和前途命运。事实上，文理分科很大程度上正成为教育功利的画 皮。学校无 非是希望通过把文科和理科剥离开来，然后又通过知识的倾倒、 几乎是蹂躏式的千锤百炼，使学生成为一架囫 囵吞枣的知识接收装置，最 终达到为升学率的小数点增砖添瓦的目的。 素质教育的口号已然喊得惊天动地，但 应试教育的底色积重难返。被功利 所劫持的中国教育，几乎本能地倾向于“弱水三千，我只取一瓢饮 ”—— 凡是对?高升学率有帮助的，无所不用其极;凡是没帮助的则弃之如敝屣。 这也就是为 什么文理分科虽屡遭诟病，却依然自岿然不动的原因。 不客气地讲，文理分科正成为一部绞杀人才的机器。而 那些在这种教育体 系下百炼成钢的“人才”，则面临着知识体系上的千疮百孔，他们所获得 的知识 是封闭和支离破碎的，片断化的认识掩藏不住整体把握的无力。只 要一跳出自身的专业领域，他们立即变得左 支右绌甚至一无所知。文科理 科以河为界，所锻造出的不过是一个个“知识阉人”。 一些附和文理 分科的人只一味跟着感觉走，没有经历抽象思维即思想升华 过程，发表的言论和文章只能陷于现象的表层就事 论事，________，也就 难以产生正确的论点和论理。 中国能否再出科学精神和人文情怀兼备的大师级人物?我 们不得而知。但 我们知道，一种撕裂教育完整性的教育体制，只能使我们与自己盼望的目 标渐行渐远。如此而 言，文理分科该到抖落一身的历史尘埃的时候了。

　　370. 赞成文理分科的理由是“术业有专攻”。下面直接对此进行批驳的一项是：

　　A.文理分科画地为牢，孤芳自赏

　　B.就像一座大厦一样，知识体系也由诸多支点构成，它们各自独立却又暗通款曲，相互分担压力、刺激 彼此的想象力

　　C.人为将重心置于一点，或许带来投机式的胜利，却最终可能招致知识体系内在生机的干涸

　　D.诚如朱永新所言，文理分科导致了中国教育科学精神和人文情怀的离间

　　370. 【解析】

　　第一步，定位原文，“术业有专攻”出现在文章第一段第二句。分析“术

　　业有专攻”的上下文语境。根据“就像一幢大厦一样，知识体系也由诸多

　　支点构成，它们各自独立却又暗通款曲，相互分担压力、刺激彼此的想象

　　力，人为地将重心置于一点，或许带来投机式的胜利，却最终可能招致知

　　识体系内在生机的干涸”，从知识体系本身进行论述，指出了文科和理科

　　彼此相连并不独立，是对“术业有专攻”的直接批驳。

　　第二步，对比选项。B 项符合上述语境。

　　因此，选择 B 选项。

　　【拓展】

　　A 项：是对“文理分科”的批驳，并非对“术业有专攻”的直接批驳。C

　　项和 D 项：是对“文理分科”弊端的阐释，并非对“术业有专攻”的直接

　　批驳。

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