2023-05-04 10:43:51 辽宁教师考试网 http://ln.huatu.com/jiaoshi/ 文章来源:华图教育
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1.“士为知己者死。”这一古训反映了有效的领导源于( )。
A.上下级之间的友情
B.了解下属的欲望和需要
C.为下属设定崇高的目标
D.为了下属的利益不惜牺牲自己
2.道德产生的客观条件是( )。
A.社会关系 B.社会舆论
C.传统习惯 D.人类自我意识
3.下列语句中,反映长江流城已成为我国古代经济重心的是( )。
A.“南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。”(唐·杜牧)
B.“忆惜开元全盛日,小邑犹藏万家室。”(唐·杜甫)
C.“苏湖熟,天下足。”(宋·谚语)
D.“无徽不成镇。”(明清·谚语)
4.关于番茄的说法,下列选项中正确的是( )。
A.番茄是转基因食品
B.番茄生吃比熟吃营养价值高很多
C.番茄中的番茄红素在加热后会显著上升
D.吃未成熟的番茄有利于减肥且对身体无害
5.古人常以“鸿鹄之志”来形容志向远大,这里的“鸿鹄”是指( )。
A.天鹅 B.大雁
C.熊鹰 D.大鹏
答案及解析:
1.【答案】B 【解析】本题考查的是行政领导。B项正确,“士为知己者死”指甘愿为赏识自己、栽培自己的人献身。在管理学中,这一古训反映了有效的领导源于了解下属的欲望和需要,才能达到最优效果。A、C、D项错误,均不符合题意。故本题选B。
2.【答案】A 【解析】本题考查的是道德的起源。A项正确,道德作为一种社会现象,其产生经历了一个漫长的历史过程。社会关系的形成是道德赖以产生的客观条件。B项、C项错误,社会舆论、传统习惯是来维系道德的力量之一。D项错误,人类自我意识的形成与发展是道德产生的主观条件。故本题选A。
3.【答案】C 【解析】本题主要考查学生对两宋经济发展中的经济重心南移的认识。C项正确,结合所学知识,隋唐五代时期经济重心开始南移。两宋时期最终完成。两宋时期,北方战乱频繁,北宋灭亡以后,南宋政权偏安于东南一隅,使南方经济进一步发展,当时太湖流域流传着“苏湖熟,天下足”的谚语,表明江南的农业生产已经超过北方,完全取代了北方经济重心的地位,经济重心南移的方向是从黄河流域转移到长江流域。A项错误,杜牧的这首诗表达的是当时佛教兴盛的情形。B项错误,杜甫的这首诗表达的是开元盛世时期,唐朝的繁盛景象。D项错误,“无徽不成镇。”是对历史上徽商的辉煌岁月的写照。故本题选C。
4.【答案】C 【解析】本题考查的是生活常识。C项正确,番茄红素是一种让番茄变红的天然色素,是一种很强的抗氧化剂,有抗氧化损伤和保护血管内皮的作用,高温会破坏番茄细胞的细胞壁,增加了番茄红素的释放,另外要是烹调的过程中,用到花生油、色拉油这些油脂,也会帮助番茄红素的释放,充分发挥它的抗氧化作用。A项错误,不是所有的番茄都是转基因食品。B项错误,西红柿生吃的时候,主要是为了获取西红柿里面丰富的维生素C,然而经过加热以后的西红柿能够含有大量的番茄红素,这个具有抗氧化、防衰老、防肿瘤的功效。总的来说,西红柿熟吃更有营养。D项错误,不宜吃未成熟的青色番茄,因含有毒的龙葵碱。故本题选C。
5.【答案】A 【解析】本题考查的是俗语。A项正确,《史记?陈涉世家》其中记载:“燕雀安知鸿鹄之志哉”,意思是“那燕子、麻雀怎么能知道天鹅的志向呢”,由此可知,“鸿鹄”指代的是天鹅。B、C、D项错误,结合前面的表述,排除。故本题选A。
1.教育的基本着眼点是( )。
A.传授知识 B.发展智力
C.人的发展 D.社会发展
2.德国教育家凯兴斯泰纳认为,国家的教育制度只有一个目标,那就是造就公民。这种教育目的观的价值取向是( )。
A.社会本位 B.伦理本位
C.科学本位 D.个人本位
3.我国现在实行的义务教育的年限是( )。
A.6 B.5
C.8 D.9
4.我国近代颁布但未实施的学制是( )。
A.壬寅学制 B.癸卯学制
C.壬戌学制 D.壬子癸丑学制
5.由纵向划分的学校系统占绝对优势的学制结构是( )。
A.双轨学制 B.单轨学制
C.分支型学制 D.中间型学制
答案及解析:
1.【答案】C 【解析】本题考查教育目的。教育在解决人的发展与社会发展的矛盾的过程中,基本着眼点是人的发展。故本题选C。
2.【答案】A 【解析】本题考查教育目的的价值取向。凯兴斯泰纳主张个人应服从国家,教育应为国家培养所需要的人才,其国民教育思想是典型的社会本位论思想。故本题选A。
3.【答案】D 【解析】本题考查义务教育。1985《中共中央关于教育体制改革的决定》提出了九年义务教育(1986年实行)。故本题选D。
4.【答案】A 【解析】本题考查旧中国的学校教育制度。1902年壬寅学制是我国首次制定的近代学制,但是未实施。故本题选A。
5.【答案】A 【解析】本题考查欧美现代学制的建立。现代学制由两种结构所构成:一是纵向划分的学校系统;一是横向划分的学校阶段。不同类型的学制只不过是由这个系统性和阶段性的不同组合。由纵向划分的学校系统占绝对优势的学制结构就是双轨学制,由横向划分的学校阶段占绝对优势的学制结构就是单轨学制。故本题选A。
1.甲被宣告死亡后,其妻乙改嫁于丙,其后丙死亡。1年后,乙确知甲仍然在世,遂向法院申请撤销对甲的死亡宣告。依我国法律,该死亡宣告撤销后,甲与乙原有的婚姻关系( )。
A.自行恢复 B.不得自行恢复
C.经乙同意后恢复 D.经甲同意后恢复
2.以下不属于刑罚的是( )。
A.管制 B.拘役
C.驱逐出境 D.罚款
3.法律规定当事人不服行政机关的具体行政行为,可以向人民法院起诉,也可以申请复议并由复议机关作最终裁决。如果当事人既提起诉讼又申请复议,且法院和复议机关同时收到有关材料的,下列关于确定管辖权的说法中,正确的是( )。
A.由复议机关管辖
B.由法院管辖
C.由法院与复议机关协商确定管辖的机关
D.由当事人选择管辖的机关
4.具有中国公民资格的法定条件是( )。
A.具有中国国籍 B.出生在中国
C.年满18周岁 D.没有被依法剥夺政治权利
5.部门规章之间、部门规章与地方政府规章之间对同一事项的规定不一致时,应该由哪个机关作出裁决?( )
A.国务院 B.全国人大常委会
C.全国人大 D.最高人民法院
答案及解析:
1.【答案】B 【解析】本题考查的是宣告死亡的法律后果。B项正确,A、C、D项错误,被宣告死亡的人的婚姻关系,自死亡宣告之日起消灭。死亡宣告被撤销的,婚姻关系自撤销死亡宣告之日起自行恢复,但是其配偶再婚或者向婚姻登记机关书面声明不愿意恢复的除外。题目中乙已经改嫁,属于再婚情节,所以婚姻关系不得恢复。故本题选B。
2.【答案】D 【解析】本题考查的是刑罚的种类。D项错误,罚款属于行政处罚。A、B、C项正确,我国刑法规定的对罪犯适用的刑罚有主刑和附加刑两大类。主刑又包括管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑和死刑五种刑罚;附加刑又包括罚金、剥夺政治权利、没收财产和驱逐出境四种刑罚,其中,驱逐出境只能适用于犯罪的外国人。附加刑既可单独适用,也可以附加适用。故本题选D。
3.【答案】D 【解析】本题考查的是管辖权。D项正确,法律、法规未规定行政复议为提起行政诉讼必经程序,公民、法人或者其他组织既提起诉讼又申请行政复议的,由先受理的机关管辖;同时受理的,由公民、法人或者其他组织选择。公民、法人或者其他组织已经申请行政复议,在法定复议期间内又向人民法院提起诉讼的,人民法院不予受理。A、B、C项错误。故本题选D。
4.【答案】A 【解析】本题考查的是宪法的基本理论。A项正确,具有中国公民资格的法定条件是具有中国国籍。B、C、D项错误,不符合题意。故本题选A。
5.【答案】A 【解析】本题考查的是法的渊源的位阶。A项正确,按照立法法规定,部门规章之间、部门规章与地方政府规章之间对同一事项的规定不一致时,由国务院裁决。B项错误,地方性法规与部门规章之间对同一事项的规定不一致,不能确定如何适用时,由国务院提出意见,国务院认为应当适用地方性法规的,应当决定在该地方适用地方性法规的规定;认为应当适用部门规章的,应当提请全国人民代表大会常务委员会裁决。C项错误,全国人大不会就法律的效力问题作裁决。D项错误,我国未规定法院有立法审查的权力。故本题选A。
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