2023本溪教师招考简章在哪个官方网站上发布

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　　1.英国的学制是典型的( )。

　　A.双轨学制 B.单轨学制

　　C.分支型学制 D.中间型学制

　　2.20世纪教育发展总目标中的“两基”是指( )。

　　A.基本知识与基本能力

　　B.基本普及义务教育，基本扫除青壮年文盲

　　C.基本普及九年义务教育，基本实现素质教育

　　D.基本知识和基本素质

　　3.制度化教育的标志是( )。

　　A.教育实体 B.学校

　　C.学校教育系统 D.终身教育

　　4.最早实施义务教育的国家是( )。

　　A.美国 B.英国

　　C.法国 D.德国

　　5.我国首次制定的近代学制是( )。

　　A.壬戌学制 B.癸卯学制

　　C.壬寅学制 D.戊戌学制

　　答案及解析：

　　1.【答案】A 【解析】本题考查欧美现代学制的建立。双轨制有两个平行的系列，这两轨既不相通，也不相接。一轨自上而下，其结构是大学—中学;另一轨从下而上，其结构是小学—其后的职业学校。其代表有英、法、前西德。故本题选A。

　　2.【答案】B 【解析】本题考查“两基”。1993年《中国教育改革和发展纲要》中提出的“两基”，即基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲。故本题选B。

　　3.【答案】C 【解析】本题考查制度化教育。正规教育的主要标志是近代以学校系统为核心的教育制度，又称制度化教育。故本题选C。

　　4.【答案】D 【解析】本题考查义务教育的起源与发展。1619年，德意志魏玛联邦公布的学校法令规定，父母应送其6—12岁子女入学，否则政府得强迫其履行义务。此为义务教育的开端。故本题选D。

　　5.【答案】C 【解析】本题考查旧中国的学校教育制度。1902年壬寅学制是我国首次制定的近代学制，但是未实施。故本题选C。

　　1.“士为知己者死。”这一古训反映了有效的领导源于( )。

　　A.上下级之间的友情

　　B.了解下属的欲望和需要

　　C.为下属设定崇高的目标

　　D.为了下属的利益不惜牺牲自己

　　2.道德产生的客观条件是( )。

　　A.社会关系 B.社会舆论

　　C.传统习惯 D.人类自我意识

　　3.下列语句中，反映长江流城已成为我国古代经济重心的是( )。

　　A.“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。”(唐·杜牧)

　　B.“忆惜开元全盛日，小邑犹藏万家室。”(唐·杜甫)

　　C.“苏湖熟，天下足。”(宋·谚语)

　　D.“无徽不成镇。”(明清·谚语)

　　4.关于番茄的说法，下列选项中正确的是( )。

　　A.番茄是转基因食品

　　B.番茄生吃比熟吃营养价值高很多

　　C.番茄中的番茄红素在加热后会显著上升

　　D.吃未成熟的番茄有利于减肥且对身体无害

　　5.古人常以“鸿鹄之志”来形容志向远大，这里的“鸿鹄”是指( )。

　　A.天鹅 B.大雁

　　C.熊鹰 D.大鹏

　　答案及解析：

　　1.【答案】B 【解析】本题考查的是行政领导。B项正确，“士为知己者死”指甘愿为赏识自己、栽培自己的人献身。在管理学中，这一古训反映了有效的领导源于了解下属的欲望和需要，才能达到最优效果。A、C、D项错误，均不符合题意。故本题选B。

　　2.【答案】A 【解析】本题考查的是道德的起源。A项正确，道德作为一种社会现象，其产生经历了一个漫长的历史过程。社会关系的形成是道德赖以产生的客观条件。B项、C项错误，社会舆论、传统习惯是来维系道德的力量之一。D项错误，人类自我意识的形成与发展是道德产生的主观条件。故本题选A。

　　3.【答案】C 【解析】本题主要考查学生对两宋经济发展中的经济重心南移的认识。C项正确，结合所学知识，隋唐五代时期经济重心开始南移。两宋时期最终完成。两宋时期，北方战乱频繁，北宋灭亡以后，南宋政权偏安于东南一隅，使南方经济进一步发展，当时太湖流域流传着“苏湖熟，天下足”的谚语，表明江南的农业生产已经超过北方，完全取代了北方经济重心的地位，经济重心南移的方向是从黄河流域转移到长江流域。A项错误，杜牧的这首诗表达的是当时佛教兴盛的情形。B项错误，杜甫的这首诗表达的是开元盛世时期，唐朝的繁盛景象。D项错误，“无徽不成镇。”是对历史上徽商的辉煌岁月的写照。故本题选C。

　　4.【答案】C 【解析】本题考查的是生活常识。C项正确，番茄红素是一种让番茄变红的天然色素，是一种很强的抗氧化剂，有抗氧化损伤和保护血管内皮的作用，高温会破坏番茄细胞的细胞壁，增加了番茄红素的释放，另外要是烹调的过程中，用到花生油、色拉油这些油脂，也会帮助番茄红素的释放，充分发挥它的抗氧化作用。A项错误，不是所有的番茄都是转基因食品。B项错误，西红柿生吃的时候，主要是为了获取西红柿里面丰富的维生素C，然而经过加热以后的西红柿能够含有大量的番茄红素，这个具有抗氧化、防衰老、防肿瘤的功效。总的来说，西红柿熟吃更有营养。D项错误，不宜吃未成熟的青色番茄，因含有毒的龙葵碱。故本题选C。

　　5.【答案】A 【解析】本题考查的是俗语。A项正确，《史记?陈涉世家》其中记载：“燕雀安知鸿鹄之志哉”，意思是“那燕子、麻雀怎么能知道天鹅的志向呢”，由此可知，“鸿鹄”指代的是天鹅。B、C、D项错误，结合前面的表述，排除。故本题选A。

　　1.教育目的结构中核心部分是关于( )。

　　A.身心素质的规定 B.社会价值的规定

　　C.政治取向的规定 D.教育内容的规定

　　2.衡量和评价教育质量和规格要求的根本标准是( )。

　　A.教育目的 B.教育计划

　　C.教育原则 D.教育大纲

　　3.在教育目的价值取向上，存在的两个典型对立的理论主张是( )。

　　A.个人本位论与社会本位论 B.国家本位论与社会本位论

　　C.全面发展论与个性发展论 D.国家本位论与个人本位论

　　4.教育的最高理想是通过( )体现出来的。

　　A.课程目标 B.教育目的

　　C.教学目标 D.培养目标

　　5.( )是我国一贯的教育方针。

　　A.重点发展 B.全面发展

　　C.局部发展 D.智力发展

　　答案及解析：

　　1.【答案】A 【解析】本题考查教育目的的结构。教育目的的结构包括内容结构和层次结构两个方面。其中，内容结构包括：(1)对教育所要培养的人的身心素质及其结构做出规定，身心素质的规定是教育目的内容结构的核心部分;(2)对教育所要培养的人的社会价值做出规定。故本题选A。

　　2.【答案】A 【解析】本题考查教育目的的地位。教育目的是整个教育工作的核心，是教育活动的依据和评判标准、出发点和归宿，在教育活动中居于主导地位。故本题选A。

　　3.【答案】A 【解析】本题考查教育目的的价值取向。教育目的的价值取向是指教育目的的提出者或从事教育活动的主体依据自身的需要对教育价值进行选择时所持的一种倾向。关于教育目的的价值取向的理论，主要存在个人本位论和社会本位论两个争论。社会本位论认为社会价值高于个人价值，教育的根本价值是满足社会需要，代表人物有孔子、涂尔干等。个人本位论认为人的价值高于社会价值，主张教育的目的是培养“自然人”，发展人的个性，代表人物有卢梭、福禄贝尔、裴斯泰洛齐等。故本题选A。

　　4.【答案】B 【解析】本题考查教育目的的作用。教育的最高理想是通过教育目的体现出来的。故本题选B。

　　5.【答案】B 【解析】本题考查我国的教育方针。素质教育的目标就是要培养全面发展的学生。故本题选B。

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