辽宁公务员面试备考：职业教育的今天与明天

辽宁公务员面试备考：职业教育的今天与明天

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　　ü 热点概述

　　职业教育一直贯穿在人类社会演进的过程中。从无意识的本能式的示范到有意识的师徒制传承，从非组织个体化的教育到课堂式规模化的学校教育，再到校企联手、产学合作共同育人，职业教育已经成为各类教育中与社会经济发展最密切、最直接的教育类型。

　　招生制度的改革和国家大力发展高等教育的政策出台，使得全国的家长们再次把目光投向普通高中，从二000年秋季的宁波市招生情况看，三类学生(中专、技校、中职)招生严重不足，特别是中专、技校的招生办法老化、滞后，使招生工作出现了非常被动的局面。我们镇海区，由于教委事先采取了措施——提前保送部分初中应届生到职教中心和职技校就读，才使得招生数基本与计划持平，但职教中心的普通中专班招生由于填报志愿人数严重不足而缩减了一班指标。提前保送招生也存在着两大弊端，一是由于保送学校没有很好把关，使一些品德不良者也“趁虚而入”，二是到中考后招生季节，这些未经中考的在读生还是有不少“各奔东西”。

　　当今的职业教育已不再仅仅是为社会发展培养直接劳动力，随着高等教育的发展，如何为高等学校输送合格人才是摆在中等职教工作者面前的新课题。镇海区的职业教育一方面要为普及高中段教育，满足地方老百姓求学需求作出贡献，但也不能放弃升学教育，必须走升学与就业教育并存的道路。根据本区实际情况，应把全日制职业教育分为三块：第一块是综合高中，以升学为主。职教中心已经招了两届综合高中班，虽然改变了职校长期招生分数偏低的状况，但也不可能超过其它普通高中的生源水平，再加上职中教师缺乏对普通教育这一套的充分理解与认识等等，因此，难以“超常发挥”。所以职中办综合高中必须走“多层目标+特色”的路子。“多层目标”即按学生实际能力和水平，确定不同的升学目标。“特色”教育，如“体育、艺术、军警”等特色教育，这样一可发挥职业教育的优势，二是这些专业的高校招生文化要求较低，可以弥补生源基础的不足，这样的“多层目标+特色”才有可能在升学教育中“超常发挥”，走上良性循环轨道。本市的江口中学、象山职技校、慈溪职业中专等都走了这条路子，收到了很好的社会效果和办学效益。第二块是“3+2”衔接教育。这一块中有两个含义：一是与高等职校衔接，2000年秋已经招收了两个班，80%可保送进高职院校。二是与本校的电大、自考衔接，与“学分制”管理相配套，这一块属高等学历预备教育。第三块是传统意义上的职业教育，属就业教育，以技能教学为主，要求获取相应的技术证书。

　　ü 相关评论

　　@媒体：安徽六安市苏埠中学的近40名学生，今年4月份 “应邀”到安徽现代信息工程职业学院参加了一场自主招生“考试”，十几天后竟莫名其妙地被录取，且不能再参加今年的高考。招考改革本是促进职业教育转型分类发展的重头戏，但由于跟进的配套举措缺乏或者缺少明晰具体的监督要求，加之职业教育自身面临的生源压力，诸多因素使得许多好政策在实践执行中变了样。

　　@网友：惩戒是为了让学生知道，犯错误应该承担责任。学校用恰当的惩戒手段让他们知道哪些“高压线”不能触，止于犯罪的边缘，这是教师应肩负的社会责任。

　　模拟题

　　对于“职业教育”中出现的问题谈谈你的看法?

　　ü 参考解析

　　职业教育一直贯穿在人类社会演进的过程中。从无意识的本能式的示范到有意识的师徒制传承，从非组织个体化的教育到课堂式规模化的学校教育，再到校企联手、产学合作共同育人，职业教育已经成为各类教育中与社会经济发展最密切、最直接的教育类型。

　　职业教育在当今社会中也出现了各种各样的问题，例如：体罚等。首先，学校应成立心理咨询室，有专门人员对违规学生进行心理辅导，实施特殊教育，让他们反思自己的错误，发挥劝善、警示、激励的教育功能。第二，教师要明确体罚和惩戒的差异，惩戒的目的是让学生心悦诚服地不“愿”再犯类似的错误，而体罚的目的是让学生不“敢”再犯类似的错误，要注意这样的方法，既能够不伤害到学生又能达到教学效果;第三，是要以党的教育方针作为指导，党的教育方针是培养德、智、体等全面发展的社会主义建设者和接班人。个别教师以学生劳动作为惩戒。这种做法说轻一点，可能是体罚;说严重一点，这有违党的教育方针;第四，尊重学生的人格，因人施惩，有的学生被教师当众批评，回家自杀了;有的学生受到教育惩戒后，知耻后勇，走上了成功之路。同样的惩戒，不一样的结果。因此在惩戒学生上一定要尊重学生的人格，注意根据受惩者的性格因素进行惩戒。只有基于尊重的惩戒，才是学生能接受的惩戒;第五，加强教育立法，让教师依法行使教育惩戒权，应加强教育立法，明确授予教师教育惩戒权，制定出规范性、可操作性的惩戒措施，让教师理直气壮地、合理合法地行使自己的惩戒权。

　　转变一个问题学生等于挽救一个家庭，挽救一个家庭，稳定一个社会，创设了社会的温馨和谐，让我们一起行使教育法所赋予的教育惩戒权，把“劈材学生”变成“天才学生”。

　　华图教育 乔南海

　　2015年5月14日

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