由于此次考试卷面没有赋分，按照以往经验，本次估分按照1-110题单选每题0.65分、111-140题多选每题0.95分赋值。结果可能与最终成绩略有偏差，望大家理解~~
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一、单项选择题（本部分共110小题，每小题的四个选项中只有一个是符合题意的）
请开始答题：
1.“禁于未发”是（）中的观点。
A.《大学》
B.《中庸》
C.《学记》
D.《论语》
2.“捧着一颗心来，不带半根草去”是对教育家（）的评价。
A.杨贤江
B.陶行知
C.蔡元培
D.黄元培
3.在17世纪至19世纪，主张让儿童接受顺其自然教育的教育家是（）
A.洛克
B.卢梭
C.康德
D.杜威
4.关于教育质的规定性，表述不正确的是（）
A.教育是培养人的活动
B.教育就是生活的准备
C.教育是人类特有现象
D.教育是有意识、有目的、自觉地对受教育者培养的过程
5.根据马克思主义观点，语言是在（ ）中产生的
A.人类进化
B.人类劳动
C.历史发展
D.神的创造
6.目标教学的倡导者是（ ）
A.布鲁姆
B.布鲁纳
C.赞可夫
D.巴班斯基
7.在我国古代教育思想家中，荀子认为教育的理想目标是培养（ ）
A.大儒
B.俗人
C.俗儒
D.雅儒
8.墨子认为人的品行“染于苍则苍，染于黄则黄”，这种观点被称作（）
A.人性素丝说
B.人性环境说
C.人性平等说
D.人性说
9.关于多因素相互作用的理论，下列观点正确的是（）
A.内在力量与外在力量不是同时发生的
B.人面对自然环境的变化具有主观能动性
C.环境可以改变人的一切
D.影响人的因素有先天的也有后天的，先天的影响大于后天的影响
11.关于制定教育目的的基本依据，下列表述不正确的是（）
A.社会需要是制定教育目的的客观依据
B.人的需要是制定教育目的的内在准则
C.社会主义核心价值观是我国教育目的确定的根本依据
D.马克思关于人的全面发展的学说是制定教育目的的理论基础
12.操作定向也称作（）
A.操作的模仿
B.操作的认知
C.操作的整合
D.操作熟练
13.学校开设的课程是由（）决定的
A.政府与政党的意志
B.领袖的意志
C.政治与经济
D.社会文化
14.在大学校园中，树立科学家肖像是一种（）
A.物质文化
B.精神文化
C.制度文化
D.管理文化
15.国家优先发展教育的原因之一是由教育培养人才的（）决定的
A.长期性
B.复杂性
C.特殊性
D.滞后性
16.关于学校文化的特性正确的是
A. 学校文化具有创造性
B.学校文化具有传承性，
C.学校的文化具有继承性
D.学校的文化具有教育性
17. 自主性教师获得专业发展的主要途径和基本措施是（）
A.基于实践的自主反思
B.自我规划与评价
C.自我超越与发展
D.专业知识与技能培训
18.在某次考试中，学生李红第一名，学生李力伟为第二名，这种量表属于（）
A.等比量表
B.顺序量表
C.等距量表
D.命名量表
19对违法犯罪的未成年人应该坚持的原则是
A.教育为主，惩罚为辅
B.客观公正，实事求是
C.惩罚为主，教育为辅
D.正面引导，表扬为主
20关于测验的信服与效度的关系，以下正确的是
A.可信的测验，一定有效
B.有效的测验一定可信
C.有效的测验不一定可信
D.信服和效度是一一对应的关系
21 中学语文测验中的作文属于
A客观性
B主观性
C标准化
D问题情境
22 国家规定，在什么工作中干嘛满30年可以自然升高级职称。
A.教育行业
B.中小学
C.农村中小学
D.城市中小学
23 中小学教育音乐教育的核心要求是
A.审美教育
B.知识与技能
C.鉴赏美教育
D.创造美教育
24.“什么知识最有价值”是斯宾赛最早提出的最经典的关于()命题。
A.课程论
B.课程
C.教学
D.教学论
25.手机微信属于（）
A.第一媒体
B.第二媒体
C.教育媒体
D.自媒体
26.文化选择的标准不包括（）的标准
A.辩证
B.时代
C.民族
D.经济
27.教育作用于政治经济的主要途径是（）
A.制定教育目的
B.制定教育政策与法律
C.文化继承
D.培养人才
28.正确的人本主义教育步骤是（）
A.4步
B.5步
C.7步
D.8步
29.在教学实践中，（）把学生比作地球，把老师比作太阳，学生要围绕老师
A.教师中心论
B.学生中心论
C.实质教育论
D.形式教育论
30.“纸上学来终觉浅，绝知此事要躬行”这充分的说明了教师的（）的重要
A.知识水平
B.技能水平
C.实践活动
D.解决问题的能力
31.关于隐性课程，下列说法不正确的是（）
A.校园环境是学校隐性课程的一种主要表现形式
B.校园文化所蕴藏的审美精神对人产生影响，而因他也属于隐性课程
C.隐形课程独立于学校课程建设之中
D.隐形课程对学生的影响是潜移默化的
32.关于教科书，下列说法不正确的是（）
A.课程标准与教科书必须一一对应
B.教科书是学生获取知识的主要来源
C.教科书是教师教学的依据
D.教科书是课程标准的具体化
33.关于课程计划，下列说法正确的是（）
A.课程的具体规划
B.是政府培养人才意志的体现
C.学校可以依据校情可以适当更改
D.有关学校工作的指导性文件
34.关于组织教学，正确的表述是（）
A.组织教学的目的是做好上课前的各项准备工作
B.教师上课前5分钟进入教师，目的是帮助学生做好心理准备
C.组织教学只限于课堂教学的开始
D.教学进行过程中，不需要组织教学
35.说课形成的背景性要素主要包括（ ）。
A.理论与教案
B.主体与客体
C.理念与主体
D.中介与形式
36.未来，学校管理的发展趋势是法治化、人性化、（ ）和信息化。
A.学术化
B.自主化
C.去行政化
D.主体化
37.陶冶法是（ ）的具体应用。
A.“认知模式”
B.“体谅模式”
C.“家庭化模式”
D.“实践模式”
38.对学生成就动机的研究，宜采用（）
A.实况详录法
B.时间取样法
C.事实提取法
D.日记描述法
39.不属于隐形课程源的是（）
A.杜威的“附带学习”
B.克伯屈的“附学习”
C.克伯屈的“副学习”
D.杰克逊的“附加学习”
40.关于前苏联的教育家巴班斯基将教学方法分类表述不正确的是（）
A.组织和进行学习认识活动的方法
B.激发和形成学习认识活动的方法
C.检查和自我检查学习认识活动的方法
D.评价和自我评价学习认识活动的方法
41.关于8次基础课程改革，以下描述不正确的是（ ）
A.新课程改革的宗旨在于改变教育教学观念
B.倡导全人教育，主张结构性学习
C.注重知识与技能、过程与方法以及情感与价值的“三位一体”
D.注重多元评价
42.2011年12月，教育部公布的《中学教师专业标准（试行）》，从三个维度度中学合格教师的专业素质提出了基本要求，以下表述不属于这三个维度的是（ ）
A.专业理念
B.师德
C.专业知识
D.专业能力
43.课程改革的基本理念不包括（ ）。
A.关注学生发展
B.强调教师成长
C.重视以学伦教
D.注重个性发展
44.科学技术对教育的影响作用主要体现不包括（ ）。
A.教学内容与方法
B.教育结构与目的I
C.教学组织形式
D.学校教育制度
45.道德情感的表现形式不包括()。
A.具体的道德情感
B.想象的道德情感
C.直觉的道德情感
D.伦理的道德情感
47.经常用于人绝对化要求之中的词汇不包括（）
A.一定
B.糟糕
C.必须
D.应该
48.对未成年学生的人身权进行保护,不包括（）。
A.健康权
B.人身自由权
C.隐私权
D.选举权
51.在《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中,属于组织实施的重大项目是。
A.义务教育学校现代化建设
B.义务教育学校教师队伍建设
C.教育学校国际交流合作
D.义务教育学校教育体制改革
52.根据《中小学幼儿园安全管理办法》，（ ）应当在每年1月31日前向国务院教育行政部门书面报告上一年度学校安全工作和学生伤亡事故情况。
A.省级教育行政部门
B.国务院教育行政部门
C.市级教育行政部门
D.各级教育行政部门
53.新修订的《义务教育法》明确规定学校要把（ ）放在首位。
A.智育
B.德育
C.美育
D.劳动技术教育
54.以下文化属于中义的文化范畴是（ ）。
A.物质文化
B.企业文化
C.校园文化
D.民族文化
55.抛锚式教学基本过程是（ ）。
A.创设情境－确定问题－自助学习－协作学习－学习效果评价
B.创设情境－提出问题－引导学习－协作学习－学习效果评价
C.创设情境－确定问题－协作学习－自助学习－学习效果评价
D.创设情境－提出问题－协作学习－自助学习－学习效果评价
56.属于义务教育经费的是（ ）。
A.学校向外投资
B.教学设备、仪器、图书资料
C.为教师购买校服
D.学校组织教师旅游费用
57.在中国，教师资格证分为（ ）类。
A.4
B.5
C.7
D.8
58.皮亚杰研究认为，人类认识事物的基础是（ ）。
A.图示
B.图式
C.同化
D.顺应
59.关于卡特尔晶体智力的描述，正确的是（ ）。
A.与知识丰富的程度有关
B.不同年龄阶段发展的性质不同，有时增长，有时降低
C.与实践活动无关
D.与经验阅历城府相关
60.关于马斯洛的学习理论，以下表述正确的是（ ）。
A.人的潜能是教育使然的
B.学生的学习包括认知学习与经验学习
C.外在学习不是单纯依赖强化与条件作用的学习
D.学生的外在学习依靠内在驱动
61.构建主义学习理论的学生观认为,学生()走进教室的。
A.是空着脑袋
B.是不带着经验
C.不是空着脑袋
D.是带着经验
62.按照埃里克森的心理社会发展阶段理论,培养勤奋感的年龄段是()。
A.3-4岁
B.5-6岁
C.6-10岁
D.6-12岁
63.完形主义心理学起家的心理实验是()。
A.似动现象实验
B.自主运动实验
C.动景运动实验
D.真动运动实验
64.关于左右利手的表述,正确的是()。
A.右利手者，右半球是优势半球
B.左利手者，有68%的人加工中枢也在左半球
C.左利手者比右利手者更聪明
D.左利手与遗传无关，但与智力有关
65.产生视觉的适宜刺激是可见光,是波长()纳米的电磁震荡。
A.380-780
B.280-680
C.360-760
D.260-680
66.同一被试者在不同时间内同用同一测验,(或另一套相等的测验)重复测量,所得结果的一致程度,称为()。
A.效度
B.信度
C.标准化
D.命中率
67.学习者先前的()是影响概念转变的因素之一,它包括强度,一致性以及坚信度。()。
A.知识水平
B.知识量
C.知识结构
D.知识经验
68.关于多种感官参与，以下说法正确的是（）
A.不是学生的亲自参与
B.复习情境的变化
C.以嘴说和手写为主
D.包括视觉、听觉两个方面
69.依据维果斯基的历史文化发展论，感觉属于（）
A.高级心理技能
B.低级心理技能
C.心理技能
D.生理技能
70.格赛尔的双生子爬楼梯实验为（）提供依据
A.个体发展成熟决定论
B.个体思维的发展
C.个体智力发展
D.训练与教育
72.研究结果表明，学习熟练程度增加到()时，记忆效采最好。
A.120%
B.150%
C.100%
D.50%
73.效度()
A.是指所测量的与所要测量的心理特点之间符合的程度
B.是在选用标准化测验或自行设计编制测量工具时，首先必鉴定的
C.是指同一被试者在不同时间内，用同一测验重复测量、所得结果的一致性程度
D.是指一个心理测验的准确性
74. 离差智商（）
A.是建立在统计学基础上，但表示智力高低并不理想
B.韦克斯勒将离差智商均数定为100，标准差16
C.斯一比测验是以100为均数，标准差为15
D.表示的是个体智力在年龄组中所处的位置
75.以下表述属于操作整合阶段的活动特点是（）
A.动作品质
B.动作练习
C.动作协调
D.动作模仿
76.研究表明，教师期望通过（）来影响课堂气氛。
A.接受、反馈、组织与指导
B.发现、分析、输入与输出
C.接受、反馈、输入与输出
D.接受、反馈、分析与发现
77.功能固着影响人的思维，其典型的实验是（）
A.东科尔盒子问题实验
B.卢钦斯量杯实验
C.经济项链问题实验
D.问题情境实验
78.在解决某一问题没有结果时，把问题搁置一段时间再来需求解决，反而会更快找到解决问题的办法，这种现象称作（ ）。
A.酝酿效应
B.时间推迟效应
C.原型启发
D.顿悟效应
79.关于布鲁姆的掌握学习，以下说法不正确的是（ ）。
A.布鲁姆的掌握学习教学模式也叫目标教学模式
B.它是采取班级教学为主，个别辅导相辅助的方式
C.学习的任务分解成若干个单元，前面的单元是前面单元的基础
D.每个单元学完后都要施测，合格后方可进入下一个单元
80.群体对个人的活动起着促进和（ ）作用。
A.抵制
B.阻碍
C.导向
D.制约
81.关于教学过程的基本结构，以下表述不正确的是 ( )
A.教学过程的基本阶段，对教学活动具有普遍的指导意义
B.教师要按教学过程的6个基本阶段进行教学
C.教学过程的每一个阶段，都是教学过程不可缺少的一因素
D.教师的教学不能忽视这些阶段的功能
82.关于人的能力，以下表述不正确的是（）
A.人的能力是有差异的
B.人的能力是后天发展起来的
C.人的能力是可以量化的
D.还是SCL90是可以测人的能力
83.关于性格，一下表述不正确的是（)
A.性格主要是在后天环境和教育的影响下形成的
B.性格有好坏之分
C.江上易改禀性难移是指人的性格
D.性格是可以改变的
84.所有的选择注意都发生在信息加工的晚期,过滤器位于知觉和工作记忆之间,注意的选择以()的强度和意义为转移。
A.知觉
B.感觉
C.感知觉
D.统觉
85.对学生起教育作用的因素是很多的,其中,起决定作用的是()。
A.学校
B.教师人格
C.家庭
D.学生成长环境
86.课堂教学效率的高低主要取决于()的相互协调。
A.教师、学生、课堂情境
B.教师、学生、课堂组织
C.教师、学生、课堂纪律
D.教师、学生、课堂气氛
87.教师就某一具体任务对学生提出具体的要求,属于()类型。
A.教师促成纪律
B.任务促成纪律
C.集体促成纪律
D.自我促成纪律
88.在课堂教学环境中，被称为中心区域的是（）
A.教室的前几排，以及中间几排
B.前两排
C.中间第四，第五排
D.前三排
89.按照阿特金森对个体成就动机的划分，避免失败者对成功概率大约是( )时他们就回避这种任务
A.45%
B.50%
C.55%
D.60%
90.对于绘画、写报告、提纲等活动宜采取什么的方式
A.集中与分散相结合
B.分散
C.集中
D.部分与整体相结合
91.影响科学心理学诞生的时代背景因素不包括()
A.16世纪的欧洲宗教运动
B.达尔文的生物进化论
C.缪勒的精神特殊能量说
D.费希纳首创的用实验法将物理刺激转为心理经验
92.关于中小学生心理辅导中的自我表露技术的采用，应注意的问题不包括()
A.自我表露的时机
B.自我表露的真诚度
C.自我表露的目的
D.自我表露的量
93.不符合练习过程中常见的练习曲线，表述的是（）
A.初期学习成绩急剧上升，后期快速下降
B.初期学习成绩进步缓慢，后期逐渐急剧上升
C.初期学习成绩进步缓慢，中期急剧上升，后期逐渐减弱
D.初期学习成绩进步缓慢，中后期停顿过了，这段儿进步又较快
94.中小学心理辅导老师在给学生做心理测验时，所选的测验（ ）。
A.必须符合测验的目的
B.可以不考虑测验是否经过了标准化，信度与效度如何
C.心理辅导老师就可以组织施测
D.测验可以不符合中国国情
95.下列环境不属于课堂物理环境的是（ ）。
A.座位排列、走道及工作区域
B.光线、温度、空气及色彩
C.教学设备及教学材料
D.课堂学生及教师的精神状态
96.布鲁姆掌握学习的理念不包括（ ）。
A.95%以上学生的学习水平无大的差异
B.只有足够的时间与适当的教学，几乎所有的学生都可以达到掌握的程度
C.掌握的程度是指85%～99%的评价项目
D.教育的根本任务就是找到既考虑个别差异又能促进个体充分发展的程度
97.研究表明，影响人际吸引与排斥的因素，除了才能、形象等因素外，还包括()。
A.地位
B.交往频率
C.权利
D.交往时间与地点
98.学生座位的分配，教师着重考虑的因素主要是()。
A.与家长的关系
B.生与生之间，师与生之间的和谐交往
C.后进生对优秀学生学习成绩的影响
D.某种特殊情况
99.在某项影响人际关系的主要人格品质调查中，影响人际关系的主要人格品质处于中间品质状态，按受欢迎的程度逐渐递减的原则，位于前两位的蚀刻板、()。
A.孤独
B.呆滞
C.固执
D.依赖
100.关于气质，表述正确的是（）
A.气质是心理活动的外在特征
B.气质是先天具有高级神经活动类型的外在表现
C.江山易改，禀性难移，说明气质是不能发生变化的
D.通常所说某人气质好坏是不符合气质内涵的100.关于气质，表述正确的是（）
A.气质是心理活动的外在特征
B.气质是先天具有高级神经活动类型的外在表现
C.江山易改，禀性难移，说明气质是不能发生变化的
D.通常所说某人气质好坏是不符合气质内涵的
101.以下教育实践是由著名教育家魏书生提出的是（）
A.六步教学法
B.快乐教学法
C.班级岗位建设运作过程
D.素质教育
102.目前，国家层面组建的督导委员会，其成员数量为（）人
A.240
B.243
C.285
C.290
103.促进社会主义物质文明与精神文明建设是制定（）的最终目的
A.《宪法》
B.《教师法》
C.《教育法》
D.《义务与教育法》
104.中国古代“外铄论”强调教育的作用在于（ ）
A.保持人故有善性
B.化性起伪
C.意志磨炼
D.明人伦
105.吉布森和沃克的玻璃视崖实验证明了人具有（ ）
A.运动知觉
B.平衡知觉
C.深度知觉
D.时间知觉
106.小学下午3:30放学的正常依据是（ ）
A.《学校卫生工作条例》
B.《义务教育法》
C.《未成年保护法》
D.《小学校卫生工作条例》
108.（ ）运用两维坐标确定出四种学习风格。
A.科尔伯格
B.科尔博
C.黑尔
D.马勒诗
109.教师职业倦怠的影响因素主要不包括（ ）
A.社会
B.组织
C.个人
D.团体
110.主张学习就是刺激与反应之间的连接，其公式是S-R，这是（ ）学派的观点。
A.结构主义
B.行为主义
C.格式塔
D.建构主义
二、多项选择题 本部分共30道小题
111.以下表述不是孔子教育思想的是（）
A.把人培养成贤人与君子
B.强调仁爱与忠孝
C.主张尚贤与节用
D.强调教育、生产、劳动的结合
112.关于教育环境与遗传问题上的观点不正确的表述是（）
A.遗传决定论
B.教育万能论
C.二因素论
D.个体决定论
113.人身心发展的不平衡性不正确的表述包括()
A.同意方面的发展速度，在不同的年龄阶段发展是不平衡的
B.同一方面，在相同年龄阶段发展是不平衡的
C.不同方面发展的不平衡性
D.不同方面的发展在不同年龄阶段发展是不平衡的
114.对课程概念的理解，正确的是（）
A.是某一类学校中所进行的德智体全部教育内容的总和
B.课外活动、家庭作业与社会实践活动也包括在课程之内
C.课程兼有计划、途径以及标准的含义
D.课程具有表现为教学参考书，教学资料以及教科书
115.陶行知六个解放，不包括（）
A.解放学生的头脑和双手
B.解放学生的自由空间
C.解放学生的灵魂空间
D.解放学生的眼睛和嘴
116.关于全面发展与个性发展之间的关系，下列表述正确的是()
A.全面发展是个性发展的基础
B.个性发展是全面发展的动力
C.二者是截然分开的
D.二者是一个不一致的过程
117.教育对科学技术的促进作用主要表现在
A.教育为科学技术的发展培养所需要的后备人才
B.教育能够产生和再生产科学技术
C.教育能够加速科学与技术的相互转化
D.教育能将科学技术转化为现实的生产力
118.柏拉图认为，人的灵魂是由()三部分构成的
A.理性
B.行动
C.情感
D.意志
119.人力资本理论的内容不包括()
A.人力资本理论是由道格拉斯.麦格雷戈创立的
B.人力资本对经济增长的促进作用小于物质资本
C.人力资源是一切资源中最主要的
D.教育是提高人力资源最基本的手段
120.校本研究的基本要素包括()
A.自我反思
B.共同发展
C.专业提升
D.能力提升
121.建立良好的班集体策略主要包括。
A.专制管理
B.培养集体舆论
C.确立共同奋斗目标
D.学生自由管理121.建立良好的班集体策略主要包括。
A.专制管理
B.培养集体舆论
C.确立共同奋斗目标
D.学生自由管理
122.关于合理情绪疗法，以下表述正确的是()
A.合理情绪疗法是一种改善学生认知的方法
B.是由美国临床心理学家艾里斯提出的
C.人的情绪不是由事件直接导致的，而是由人的信念决定的
D.“我必须成功”是一种不合理的信念
123.从目标人群中选择有代表性的样本是取样方法有（）
A.简单随机抽样
B.系统抽样
C.分组抽样
D.分层抽样
124.常模团体必须能够代表总体，它包括()
A.确定一般总体
B.确定目标总体
C.确定样本
D.确定样本量
125.心理测验按测验材料的性质可分为()
A.文字测验
B.客观测验
C.操作测验
D.投射测验
126.在个体发展中,存在的两个反抗期是()
A.2-4岁之间
B.初中阶段
C.高中阶段
D.20到22岁之间
127.影响学习的因素主要包括()
A.相似性
B.原有认知结构
C.对学习材料的概括水平
D.心向与定势
128.操作技能除了具备操作技能的一般特点以外，还具备（ ）等特点。
A.客观性
B.外显性
C.展开性
D.规则性
129.发散思维的主要特征主要包括（ ）。
A.流畅性
B.变通性
C.独创性
D.详尽性
130.下列环境不属于课堂物理环境的是（ ）。
A.座位排列、走道及工作区域
B.光线、温度、空气及色彩
C.学生间合作程度
D.课堂学生及教师的精神状态
131.班集体形成阶段一般包括（ ）阶段。
A.组建
B.形成
C.巩固
D.成熟
132.教师在社会行动中可以充当的角色包括（ ）。
A.信息员
B.顾问
C.组织
D.专家者
133.《生命线》是实施体谅模式的支柱，它的组成部分包括（）
A.设身处地
B.证明规则
C.你会怎么办
D.结果是什么
134.处理课堂问题行为的有效策略包括（）
A.人际沟通
B.心理辅导
C.行为矫正
D.热处理
135.《教师法》的政策依据不包括（）
A.教师队伍建设政策
B.教师待遇与发展环境政策
C.知识分子政策
D.教师创新政策
136.常用的标准分数有（）
A.Z分数
B.T分数
C.标准九分数
D.离差智商（IQ）
137.课的结构主要包括（），巩固新知识，布置作业等环节组成。
A.组织教学
B.检查复习
C.讲授新知识
D.课堂辅导
138.道德讨论中的引入性提问，教师可采用的策略不包括（）
A.突出道德争端
B.询问为什么问题
C.使情景简单化
D.澄清问题
139.关于班主任的角色，以下表述正确的是（）
A.班主任是班集体的组织者和领导者
B.班主任是学生成长的引路人
C.班主任是班级制度的制定者
D.班主任是联系各科教师的纽带
140.奥苏泊尔根据学习材料与学习者原有知识结构所划分的学习种类不包括（）
A.机械学习
B.意义学习
C.接受学习
D.发现学习