2026年抚顺事业编在那个网站上准考证打印

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　　点击图片：进入准考证打印入口

　　网上打印准考证

　　已缴费的应聘人员，于2026年3月23日9:00至3月29日9:00登录辽宁人事考试网，自行打印准考证、报名登记表(A4纸，一式两份)，并妥善保管。

　　笔试时间、地点、科目

　　笔试时间及科目：

　　(1)综合管理类(A类)：

　　2026年3月28日(周六)上午

　　8:30—10:00职业能力倾向测验(A类)

　　10:00—12:00综合应用能力(A类)

　　(2)社会科学专技类(B类)、自然科学专技类(C类)、中小学教师类(D类)、医疗卫生类(E类)和综合行政执法类：

　　2026年3月29日(周日)上午

　　8:30—10:00职业能力倾向测验(B、C、D、E类和综合行政执法类)

　　10:00—12:00综合应用能力(B、C、D、E类和综合行政执法类)

　　所有考生均须参加报考类别的两科考试，A、B、C、D、E类考试内容以《事业单位公开招聘分类考试公共科目笔试考试大纲》(2026年版)为依据;综合行政执法类考试内容以《综合行政执法类岗位笔试考试大纲》为依据。

　　2.笔试地点：本次考试在全省各省辖市设置考区。

　　应聘人员要按照准考证上规定的时间和地点参加考试，并必须携带准考证和报名时使用的身份证件。监考人员依据应聘人员准考证、身份证件和考场座次表，核验身份，实施监考。考试当天应聘人员无法出具报名时的身份证件但仍坚持要参加考试的，应说明具体缘由，写出承诺书，并服从工作人员关于重新采集照片、留取身份特征生物信息等方面的安排，方可进入考场参加考试。

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　　(单选题)工厂要对一台已经拆成6个部件的机器进行清洗,并重新组装。清洗6个部件的时间分别为10分钟、15分钟、21分钟、8分钟、5分钟、26分钟，重新组装需要15分钟，假设清洗每一个部件或重新组装时都需要甲乙两人合作才能完成，报酬标准为每人每小时150元(不足一小时按一小时计)，则工厂需要支付给甲乙两人共( )元。

　　A.300

　　B.600

　　C.900

　　D.1200

　　正确答案：B

　　解析

　　第一步，本题考查基础应用问题。

　　第二步，清洗的时间一共为10+15+21+8+5+26=85(分钟)，加组装15分钟，共100分钟，超过1小时但不足2小时，由题意按2小时计算。

　　第三步，共需支付给甲乙两人150×2×2=600(元)。

　　因此，选择B选项。

　　(单选题)甲、乙、丙、丁四个工厂联合完成一批玩具的生产任务，如果四个工厂同时工作，需要10个工作日完成;如果交给甲、乙两个工厂，需要24个工作日完成;如果交给乙、丙两个工厂，所需时间比交给甲、丁两个工厂少用15个工作日。已知甲、乙两厂每天生产的件数差与丙、丁两厂每天生产的件数差相同，问如果单独交给丁工厂，需要多少个工作日完成?

　　A.30

　　B.48

　　C.60

　　D.80

　　正确答案：B

　　解析

　　第一步，本题考查工程问题，属于时间类，用赋值法解题。

　　第二步，赋值工作总量为240(10和24的公倍数)，则四个厂的效率和为240÷10=24，甲、乙的效率和为240÷24=10，则丙、丁的效率和为24-10=14。通过甲、乙每天生产的件数差与丙、丁每天生产的件数差相同，可知丨甲-乙丨=丨丙-丁丨。

　　第三步，代入A选项，丁的效率为240÷30=8，则丙的效率为14-8=6，丁-丙=8-6=2。由甲+乙=10且甲-乙=2，解得甲、乙的效率分别为6、4，甲、丁的效率和为14，乙、丙的效率和为10，可得，排除;代入B选项，丁的效率为240÷48=5，则丙的效率为9，甲、乙的效率分别为3、7，故甲、丁的效率和为8，乙、丙的效率和为16，可得，符合题意。

　　因此，选择B选项。

　　(单选题)搞阴谋诡计的人不被人信任，所以正直的人不搞阴谋诡计。

　　得出以上结论必需的前提条件是：

　　A.正直的人被人信任

　　B.搞阴谋诡计的人不是正直的人

　　C.有的正直的人也搞阴谋诡计

　　D.有的搞阴谋诡计的人也被人信任

　　正确答案：A

　　解析

　　第一步，确定题型。

　　根据提问方式中的“前提”，确定为加强论证。

　　第二步，找论点和论据。

　　论点：正直的人不搞阴谋诡计。

　　论据：搞阴谋诡计的人不被人信任。

　　第三步，辨析选项。

　　A项：建立联系。该选项可翻译为：正直→被信任，题干论据可翻译为：搞阴谋→¬被信任，根据逆否规则可得，被信任→¬搞阴谋，论点可翻译为：正直→¬搞阴谋，该选项建立了论点与论据之间的联系，具有加强作用。

　　B项：无关选项。论据为搞阴谋→¬信任，论点为正直→¬搞阴谋，需要在正直与信任之间建立联系，而该项是搞阴谋与正直之间的关系，论题不一致，排除。

　　C项：无关选项。论据为搞阴谋→¬信任，论点为正直→¬搞阴谋，需要在正直与信任之间建立联系，而该项是搞阴谋与正直之间的关系，且“有些”不能代表全部，论题不一致，排除。

　　D项：无关选项。论据为搞阴谋→¬信任，论点为正直→¬搞阴谋，需要在正直与信任之间建立联系，而该项是搞阴谋与正直之间建立的关系，且“有些”不能代表全部，论题不一致，排除。

　　因此，选择A选项。

　　(单选题)一项研究发现，二氧化硅是一种植物容易吸收的硅元素形态，通过使用二氧化硅改善土壤，植物可沉淀出称为“植结石”的小颗粒。颗粒中含有的硅元素可减缓昆虫的发育，颗粒的石头质地还能磨损昆虫口器，从而降低植物的虫害程度。由此，有关研究人员建议，可以在那些农作物经常受昆虫侵害的地区土壤中加入这类硅元素。

　　以下哪项如果为真，最能反驳上述建议?

　　A.各地区昆虫的耐药性及药物作用的敏感性都相同

　　B.受昆虫侵害严重的地区，土壤中普遍缺乏硅元素

　　C.农作物中的硅元素会对食用者的身体发育产生影响

　　D.富含硅元素的农作物的口感比普通农作物更好

　　正确答案：C

　　解析

　　第一步，确定题型。

　　根据提问方式中的“反驳”，确定为削弱论证。

　　第二步，找论点和论据。

　　论点：可以在农作物经常受昆虫侵害的地区土壤中加入这类硅元素来降低植物的虫害程度。

　　论据：通过使用二氧化硅改善土壤，植物可沉淀出称为“植结石”的小颗粒。颗粒中含有的硅元素可减缓昆虫的发育，颗粒的石头质地还能磨损昆虫的口器，从而降低植物的虫害程度。

　　第三步，辨析选项。

　　A项：无关选项。描述的是昆虫耐药性与药物敏感性的状态，论题不一致，排除。

　　B项：增加论据。受灾严重地区，土壤中普遍缺乏硅元素，说明硅元素的多少与虫害有一定联系，有加强作用。

　　C项：增加反向论据。研究人员建议加入硅元素，该选项表明加入硅元素会给人带来伤害，具有削弱作用。

　　D项：无关选项。该项描述的是作物的口感情况，论题不一致，排除。

　　因此，选择C选项。

　　(单选题)最近几年，一些曾不愁收入的5A景区日渐冷清，而一些冷门景区，却因精心策划特色旅游线路、服务规范、旅游体验好而火爆。“上车睡觉，下车拍照”的快节奏简单观光游正在被加速淘汰，在新的旅游产业结构中，非景点旅游(到景点景区之外)的游客超过八成，想住农村民宿的比住宾馆饭店的人多。有业内机构通过大数据分析，发现今年春节个性化向导服务受到青睐，多个家庭一起旅游的订单大幅增长。这些为旅游目的地改进管理、配套更具针对性的服务，提供了值得深挖的观察角度。

　　对这段文字理解不恰当的是∶

　　A.全面提升旅游品质是旅游产业转型升级的关键

　　B.到景点游览的游客在新的旅游产业结构中仍占较大比重

　　C.通过提升舒适性和趣味性，冷门景区可以走向火爆

　　D.旅游供给侧改革应该注重刷新游客的出游体验

　　正确答案：B

　　解析

　　第一步，分析文段，将选项与原文一一对应。

　　第二步，辨析选项。B项对应“在新的旅游产业结构中，非景点旅游(到景点景区之外)的游客超过八成”，可知大部分的游客都在“非景点旅游”，当选。A项对应“一些冷门景区，却因精心策划特色旅游线路、服务规范、旅游体验好而火爆”，由此可知“精心策划特色旅游线路、服务规范、旅游体验好”对应“全面提升旅游品质”，表述正确。C项对应“一些冷门景区，却因精心策划特色线路、服务规范、游客体验好而火爆”“有业内机构通过大数据分析，发现今年春节个性化向导服务受到青睐”，符合原文。D项对应“一些冷门景区，却因……火爆”“这些为旅游目的地改进管理……观察角度”，表述正确。

　　因此，选择B选项。

　　拓展

　　文段出处：《“旅游+”助力春节游》

　　(单选题)在高等教育精英化时代，高等教育在一定程度上确实是阶层流动的重要工具。但进入高等教育普及化时代后，这种刚性就业观便应逐渐向弹性就业观转型。高等教育普及化时代的主要宗旨是为各个阶层的人们在人生、事业的各个阶段提供样态更为丰富的高等教育服务，这意味着更多的大学毕业生或者家长应该把接受高等教育看成人生的一种有益的经历，或者把它作为一种丰富自我的储备。接受高等教育后也许会获得一份工作，也许不会;也许会多次更换工作，也许工作后又返回学校再接受教育……如果这个阶段还苛求高校人才培养要和每一个潜在的工作岗位一一对应，高等教育将承受不能承受之重。

　　这段文字意在说明：

　　A.就业观的选择必须要与社会发展相适应

　　B.高等教育普及化时代的就业观应该转变

　　C.高等教育推动阶层流动的功能正在消失

　　D.普及高等教育会带来一定的社会负效应

　　正确答案：B

　　解析

　　第一步，分析文段。文段首句指出在高等教育精英化时代，高等教育在一定程度上确实是阶层流动的重要工具。随后用转折关联词“但”引出文段的主旨句，指出进入高等教育普及化时代后，这种刚性就业观应逐渐向弹性就业观转型。后文通过论述高等教育普及化时代的宗旨以及就业的多元性对前文进行解释说明，尾句通过反面论证进一步说明不能将高等教育培养和就业岗位一一对应。文段为“总—分”结构，主要强调“高等教育普及化时代的就业观应该转变”。

　　第二步，对比选项。B项是对主旨句的同义替换，符合文段意图。

　　因此，选择B选项。

　　拓展

　　A项：缺少核心话题“高等教育普及化时代”。C项：“高等教育推动阶层流动的功能正在消失”为无中生有，且缺少核心话题“就业观”。D项：缺少核心话题“就业观”。

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