2021辽宁省考内容发生变化了吗？

各省将相继出台2021年招考公告等相关考试政策，考生们也会精心筛选报名自己心仪的岗位。那么，省公务员考试将会发生哪些变化呢？考试难度会增加吗？

考试内容

笔试科目包括《行政职业能力测验》及《申论》。其中在行测科目的题型设置上主要包括包括言语理解与表达、数量关系、判断推理、资料分析和常识判断等部分。而《申论》试卷是测查从事机关工作应当具备的基本能力的考试科目，由注意事项、给定资料和作答要求三部分组成，满分100分。

多数岗位只要求考生参加“公共科目笔试”，某些特定岗位则需在“公共科目”的基础上，加试“专业科目”，如公安机关(含森林公安)人民警察和执法勤务的职位要参加公安专业科目的考试，公检法司系统某些特殊岗位需要参加招警、检察、审判、司法行政等专业科目笔试，报考省外事侨务办英语职位的考生需参加英语专业科目考试......

公务员面试考什么?

纵观近几年来的公考面试形式，绝大多数招考单位采用的是结构化面试的形式，即一对多的面试。结构化面试就是考生在一定时间内通过语言口头回答考官的问题。这些面试考题大多考查考生的执行能力、人际能力、职业认知和政府认知等。另外，结构化面试的流程大致如下：面试报道抽签→候考→进入考场→答题→退场→公布成绩→面试结束。

华图教育公考专家对各套联考试卷进行了分析梳理，发现虽然各地独立招考，但在试题命制上却有很多共通之处：

首先，最关键的一点就是，各地测查能力是一致的，都是从事公务员工作应当具备的基本能力和基本素质，公共科目笔试分为《行政职业能力测验》和《申论》两科。有个别地区定向招录乡镇(场、街道)事业单位工作人员的职位，只考《行政职业能力测验》或《综合知识》其中一科。

其次，各考试科目考点与国考常见考点一脉相承，只是各地每年考察的侧重点会稍有变化，考生做到对这些考点的全面备考就可万无一失。

再次，各地具体试题有所差异，但扔有章可循。在试题组织上，各省份虽然是在同一个题库中选取题目，仍需适用于不同地区，因此各省会结合当地考生实际情况进行选题，联考试题既有兼容性，也体现出个性化。

不同联考试卷之间，试题大同小异，或者模块(试题)顺序不一样，或者个别试题不一样，或者题量有增减，或增加自己省份的特色元素等等，但在考点分布上基本一致;也有个别省份与其他省份试题差异较大，属于独立命题省份。

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1.我国要在 21 世纪中叶建成世界科技强国，科学文化建设将在这个历史进程中扮演非常重要的角色。在这个方面，我们有必要增强文化自信。文化自信不仅表现在对既往文化贡 献与价值的认同上，更表现在融汇各种优质的文化资源、创造新文化的信心和决心上。尽管 全面挖掘和传承我国传统文化中的科学因素、充分认识我国历史上对科学发展做出的贡献十 分必要，但更需要思考如何在未来的科学发展和科学文化建设上，做出对世界有重要贡献的 新成就，这应该是增强文化自信更重要的一个方面。

这段文字主要说的是：

A.文化自信表现在文化资源的整合和创新上

B.科学文化发展是建设科技强国的核心

C.判断中国科学发展对世界所做贡献的标准

D.科学文化建设中增强文化自信的途径

2.自明清以来，大众对于国史最熟悉的段落，大概是“三国”，这主要得力于罗贯中所写的史传文学《三国演义》。《三国演义》“据实指陈，非属臆造”，但题材取舍、人物描写、故事演绎则广纳传说和野史素材，并借助艺术虚构。在受众那里，《三国演义》经常被当作三国信史，故清代史家章学诚称其“七分实事，三分虚构，以至观者往往为之惑乱”。这种

“惑乱”，就是信史与史传文学两者间的矛盾性给读者带来的困惑。“文”与“史”固然不可分家，但又不能混淆，也不能相互取代。一旦以“文”代“史”，便会导致“惑乱”。

这段文字主要说的是：

A.人们应避免落入以“文”代“史”的窠臼

B.“文史分家”是评价史传文学的重要标准

C.史传文学的生命力在于适度的史学真实性

D.史传文学是文学性与史学价值的对立统一

3.植物的光合作用，是地球上最为有效的固定太阳光能的过程，人类消耗的石油、天然气等，其实都是远古时期植物光合作用的直接或间接产物。地球每年经光合作用产生的物 质有 1730 亿至 2200 亿吨，其中蕴含的能量相当于全世界能源消耗总量的 10 到 20 倍，但目前的利用率不到 3%。光合作用是高效利用太阳能的最好榜样，破解光合作用的神秘机制， 将为建立“人工光合作用系统”，继而开发清洁高效的新能源奠定基础。

这段文字主要说的是：

A.植物光合作用的神秘机制

B.提高光合作用利用率的途径

C.太阳能与植物光合作用的关系

D.破解光合作用机制的重要意义

1.【答案】D

【解析】文段前半段提出了问题:我国要在 21 世纪中叶建成世界科技强国，必须在科学文化建设方面增强文化自信及文化自信表现的两个方面:对以往文化贡献与价值的认同和对未来创新文化的信心和决心。后半段通过“尽管……但更……”提出了增强我国文化自信的 两条措施:一是要充分认识我国历史上对科学发展做出的贡献，二是要思考如何在未来的世界科学发展中做出新的贡献。对策是重点，对比四个选项，只有 D 项中“增强文化自信的途径”是对对策部分的概括，所以答案是 D 项。

2.【答案】A

【解析】

第一步，分析文段。文段先以《三国演义》为例，通过“这种‘惑乱’”引出“信史与史传文学两者间的矛盾性给读者带来的困惑”。最后两句从正反两方面来强调避免“惑乱” 的方法，即“文”“史”不能混淆，不能以“文”代“史”。

第二步，文段重点在说“不能以‘文’代‘史’”。对比选项，只有 A 项符合文意。因此， 选择 A 选项。

【拓展】

B 项“评价史传文学的标准是什么”文段没有提到。

C 项“史传文学的生命力”文段中没有体现。

D 项话题不正确，文段的话题是以“文”代“史”，不是史传文学本身的对立。

3.【答案】D

【解析】

第一步，分析文段。文段先提出话题：“植物的光合作用”，接着强调“光合作用”的重要意义;而后通过“但”提出问题，即“光合作用”产生的能量利用率低。最后一句提出对 策——破解光合作用的神秘机制很重要。

第二步，文段叙述方式为“引出话题——提出问题——提出对策”，对策为重点。主要讲的是“破解光合作用的神秘机制很重要”。因此，选择 D 选项。

【拓展】

A 项讲的是“光合作用”，而文段重点为“破解光合作用”，话题不一致，排除。

B 项的“途径”文段未提及，排除。

C 项“太阳能与光合作用的关系”非文段重点，排除。

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