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2018辽宁教师招聘面试备考:《我的心事要告诉爸爸妈妈吗》说课稿

2018-04-13 11:11:08 公务员考试网 http://www.huatu.com/ 文章来源:辽宁华图

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  “说课”是教学改革中涌现出来的新生事物,是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式。“说课”有利于提高教师理论素养和驾驭教材的能力,也有利于提高教师的语言表达能力,因而受到广大教师的重视,登上了教育研究的大雅之堂。不论是在教师招聘考试中,还是在以后的教师职业生涯中,大家都要经历说课这个环节。

  各位评委老师大家好,我是XX号考生,我今天说课的题目是《我的心事要告诉爸爸妈妈吗》。根据新课标的理念,对于本节课,我将以教什么,怎样教,为什么这样教为思路,从教材分析、教学方法、教学过程、板书设计等几个方面加以说明。

  一、说教材

  本节选自于苏教版小学品德与社会五级下册第一单元第三课第2课时。本课紧密的联系学生成长的过程当中面临的现实问题,将现实生活中经常出现的矛盾再现出来,从而引导学生努力寻找解决与父母沟通问题的方法,并且学会反思自己的行为,心态平和的与父母进行沟通,学会体谅父母的心情,从而融洽家庭关系。

  二、说学情

  与父母沟通的问题一直都是存在的,这个问题处理不好会影响着孩子的学习和生活。因此,处理好家庭成员之间的关系,对孩子的成长有着巨大的影响。家庭矛盾主要来自于两方面,一是家里大人们的矛盾对孩子的影响,二是家人与孩子之间的矛盾,这主要表现在对孩子的学业要求和思想行为要求上。本课主要围绕这两个方面,针对五年级学生的认知水平和心理特点,从他们发展的现实和可能出发,采用儿童乐于接受的生动活泼的方式进行有效教学,引导学生与积极乐观的心态去寻求解决之法。并借此培养学生的感恩情怀,为其人格的和谐发展与完善奠定基础。

  三、说教学目标

  根据本学段学生的实际情况和课程标准的规定,结合五年级学生的认知水平及其心理特征,我确定本课的教学目标如下:

  【情感态度价值观目标】

  通过课堂学习活动,鼓励学生说出自己的心事,引导学生主动把父母作为自己的倾诉对象,拉近学生与父母之间的距离,和父母之间建起沟通的桥梁。

  【能力与方法目标】

  懂得沟通在家庭生活中的重要性,提高与父母沟通的能力。

  【知识目标】

  了解和初步掌握一些与父母沟通的方法,努力消除与爸爸妈妈之间的冲突和矛盾。

  四、说教学重难点

  基于以上对教材、学情的分析和教学目标的设立,我确定本课的重点和难点是:

  【重点】

  让学生认识到与父母交流、沟通的重要性。

  【难点】

  掌握与父母沟通的方式和技巧。

  五、说教法和学法

  为了更好地实现教学目标,突出重点、突破难点,结合思想品德课程的特点,本节课我将采取以下教学方法:讲授法、情景模拟法、小组讨论法。

  为了体现学生学习的主体性,提高学生学习的兴趣,我将指导学习采用自主学习、合作学习和探究学习的学习方法。

  六、说教学过程

  研究教法和学法是搞好教学的前提和基础,而合理安排教学程序,则是教学成功的关键一环。为使学生学有所获,根据本课教材的特点,我将从四个环节展开我的教学。

  环节一:新课导入

  谈话导入法:同学们,通过上一节课的学习,我们知道了学会与父母沟通,对分母和孩子来说实在太重要了!那么我们的心事应不应该告诉爸爸妈妈呢?

  设计意图:谈话的内容来自于学生的生活实际和知识储备,同时又紧扣教学内容,通过设问还能够激发学生主动探究的兴趣和欲望,快速进入本节课的学习。

  环节二:新课讲授

  接下来是合作探究环节,在这一环节,我主要采用合作探究法来实现教学目标,突破教学重点。首先让学生来想一想,你们有自己的心事吗?都有哪些心事呢?把它写在小纸条上。

  1.与父母沟通很重要

  教师把孩子们写的无署名的纸条收集上来,引导学生大胆的说出自己的心事,并将学生的心事进行归类,看看属于哪方面的问题。

  师:当你有心事的时候,会向谁倾诉呢?为什么?

  活动一:小辩论。

  有的是同学说愿意把自己的心事告诉爸爸妈妈,有的同学却什么也不愿意向爸爸妈妈说,这是为什么呢?

  把辩论双方的意见写在黑板上。

  师:通过辩论,引导学生认识到:有些事情作为未成年人必须自动控制父母,有些事情告诉父母是对自己有帮助的,提高他们对与父母交流这件事的正确认识。

  设计意图:通过小字条来吐露心声,让学生参与到小辩论的环节,体现学生是学习的主体,激发学习兴趣。

  2重视与父母沟通

  出示一个图案设计:图案由涂实的红、绿、蓝三个圆组成,红色的在上,绿色、蓝色的在下,三个圆交叉在一起。

  同学们,你知道此图案是谁设计的?表示什么意思呢?

  此图案只是一个普普通通的小男孩设计的《家长报》的报头,让我们听听他的设计意图吧!

  师:红圆代表我,绿圆代表我妈妈,蓝圆代表我爸爸。红圆与绿圆交叉的地方,说明我妈爱我,我爱我妈;红圆与蓝圆交叉的地方,说明我爸爱我,我爱我爸;绿圆与蓝圆交叉的地方,说明我妈爱我爸,我爸爱我妈!

  听了小男孩的设计说明,你有什么想法吗?

  总结:是啊,我们是一家人,相亲相爱的一家人,你们长大了,有属于自己的秘密了,可你们和父母之间永远有割舍不了的新情,也永远都有沟通的必要和理由。

  设计意图:通过图案,引发学生的思考,有助于提高学生的独立思考能力、合作探究能力和动手实践能力。

  环节三:巩固提高

  第三个环节是巩固提高。在这一环节,我将采用教材上的三个情景,让同学们进行思考。

  情景一:你和你最好的朋友闹别扭了。

  情景二:今天老师冤枉了我。

  情景三:这几天放学后,总有几个上中学的男生拦住我,向我勒索钱财。

  通过同学们的思考讨论,可以加深本节课所学知识的理解。

  设计意图:通过三个不同情境的对比,可以引发学生们的思考,培养学生的发散型思维。

  环节四:布置作业

  最后是布置作业的环节,我打算让同学们回家之后,尝试着把自己的心事告诉自己的爸爸妈妈,回来之后和大家分享你的感受。

  设计意图:设计回家把自己的心事告诉自己的爸爸妈妈,可以巩固学生本节课的所学,真正运用到生活中去。

  七、说板书设计

  我的板书设计本着直观、简洁的原则,利于学生掌握重点,设计如下:

  我的心事要告诉爸爸妈妈吗

  一、与父母沟通很重要

  二、重视与父母的沟通

  以上就是我说课的全部内容,如有不当之处,恳请各位老师批评指正。再次感谢各位评委老师。(鞠躬擦黑板)

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