德育原则考点解析

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　　在全国各地教师招聘考试和教师资格考试中，不可缺少的一个重要考点就是教学原则和德育原则。这些原则在各种考试中主要以选择题和案例分析题的形式进行考察，而且占的比例比较大，所以是我们重点要掌握的知识点。

　　德育原则是根据教育目的、德育目标和德育过程规律提出的，学校和教师进行德育工作必须遵循的基本要求。

　　下面就我国常用的德育原则进行解析：

　　(一)导向性原则

　　1.含义：导向性原则是指进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展。中小学生正处在品德迅速发展的关键时期，一方面他们的可塑性大，另一方面，他们又年轻幼稚，缺乏社会经验与识别能力，易受外界社会的影响。

　　2.贯彻导向性原则的基本要求：①坚定正确的政治方向。②德育目标必须符合新时期的方针政策和总任务的要求。⑧要把德育的理想性和现实性结合起来。

　　(二)疏导原则(循循善诱原则)

　　1.含义：疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。

　　2.贯彻疏导原则的基本要求：①讲明道理，疏导思想。②因势利导，循循善诱。③以表扬激励为主，坚持正面教育。

　　(三)尊重学生与严格要求学生相结合原则

　　1.含义：该原则是指进行德育要把对学生个人的尊重和信赖与对他们的思想和行为的严格要求结合起来，使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德。苏联教育家马卡连柯说：“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”

　　2.贯彻这一原则的基本要求：①爱护、尊重和信赖学生。②要求教育者对学生提出的要求，要做到合理正确，明确具体和严宽适度。③要求教育者对学生提出的要求要认真执行。

　　(四)教育的一致性与连贯性原则

　　1.含义：教育的一致性与连贯性原则是指进行德育应当有目的、有计划地把来自各方面对学生的教育影响加以组织、调节，使其相互配合，协调一致，前后连贯地进行，以保障学生的品德能按教育目的的要求发展。

　　2.贯彻这一原则的基本要求：①要统一学校内部各方面的教育力量。②要统一社会各方面的教育影响。③对学生进行德育要有计划有系统地进行。

　　(五)因材施教原则

　　1.含义：因材施教原则是指进行德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发，根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到最好的发展。孔子很早就提出了：“视其所以，观其所由，察其所安”的了解学生的有效方法，并根据学生的特点进行有区别的教育。

　　2.贯彻这一原则的基本要求是：①深入了解学生的个性特点和内心世界。②根据学生个人特点有的放矢地进行教育。③根据学生的年龄特征有计划地进行教育。

　　(六)集体教育和个别教育相结合原则

　　1.含义：在德育过程中，教育者要善于组织和教育学生热爱集体，并依靠集体教育每个学生，同时通过对个别学生的教育，来促进集体的形成和发展，从而把集体教育和个别教育有机地结合起来。

　　这一原则是前苏联教育家马卡连柯教育经验的总结。马卡连柯指出：教师要影响个别学生，首先要去影响这个学生所在的集体，然后通过集体和教师一道去影响这个学生，便会产生良好的教育效果。这就是著名的“平行教育原则”。

　　2.贯彻这一原则的要求：(1)建立健全的学生集体。在建立集体的过程中，教育者不仅要注意集体的组织和管理，更要注意集体意识、集体舆论的培养。

　　(2)开展丰富多彩的集体活动，充分发挥学生集体的教育作用。教育者要引导学生积极参与集体生活，培养集体主义观念和情感。

　　(3)加强个别教育，并通过个别教育影响集体，增强集体的生机和活力，将集体教育和个别教育辩证统一起来。

　　(七)正面教育与纪律约束相结合的原则

　　1.含义：德育工作既要正面引导，说服教育，启发自觉，调动学生接受教育的内在动力，又要辅之以必要的纪律约束，并使两者有机结合起来。青少年学生缺乏一定的行为自控能力，这就决定了在正面引导的同时，必须加以必要的纪律约束。

　　2.贯彻这一原则的要求：(1)坚持正面教育原则。以科学的理论、客观的事实、先进的榜样和表扬鼓励为主的方法教育和引导学生。

　　(2)坚持摆事实，讲道理，以理服人，启发自觉。

　　(3)建立健全学校规章制度和集体组织的公约、守则等，并且严格管理，认真执行，督促学生约束自己的行为。

　　(八)依靠积极因素，克服消极因素的原则(长善救失原则)

　　1.含义：在德育工作中，教育者要善于依靠、发扬学生自身的积极因素，调动学生自我教育的积极性，克服消极因素，以达到长善救失的目的。

　　2.贯彻这一原则的要求

　　(1)教育者要用一分为二的观点，全面分析，客观地评价学生的优点和不足;

　　(2)教育者要有意识地创造条件，将学生思想中的消极因素转化为积极因素;

　　(3)教育者要提高学生自我认识、自我评价能力，启发他们自觉思考，克服缺点，发扬优点。

　　(九)课堂与生活相结合的原则(知行统一原则)

　　1.定义：这一原则是指德育要引导学生把课堂道德理论学习与课外生活实践结合起来，把提高道德认识与养成行为习惯结合起来，做到心口如一、言行一致。该原则的实质是要求德育不应单纯寄望于课堂道德理论教育，而是必须要结合学生的生活来进行。

　　2.贯彻要求：

　　(1)要结合学生的生活实际来进行道德理论教育，切实提高学生的道德认识。

　　(2)注重实践，培养道德行为习惯。

　　在案例分析题当中，需要同学们根据材料进行分析，归纳出具体体现了哪一条德育原则，在这里为了方便同学们对德育原则进行更好地记忆，给大家一个记忆的口诀：正因长方形，导致及格。对应的分别是：正面教育与纪律约束相结合原则;因材施教原则;依靠积极因素，克服消极因素原则(长善救失原则);导向性原则(方向性);课堂与生活相结合原则(知行统一原则);疏导原则;教育的一致性与连贯性原则;集体教育和个别教育相结合原则;尊重学生与严格要求学生相结合原则。

　　在选择题中的考试题型：

　　1.帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，引导学生的品德向健康的方向发展，体现的德育原则是( )。

　　A.导向性原则 B.疏导性原则

　　C.正面教育和纪律约束相结合原则 D.尊重和严格要求学生相结合原则

　　解析：题干清掉了世界观、人生观价值观等方向和理想性，体现了德育的导向性原则。因此正确答案：A

　　2.在思想品德教育过程中，如果只看到学生差的地方，认为无可救药，那就违背了( )原则。

　　A.统一要求与从实际出发相结合 B.对学生严格要求与尊重信任相结合

　　C.正面教育与纪律约束相结合 D.发扬积极因素与克服消极因素相结合

　　解析：题干中老师没有用一分为二的观点，客观的评价学生的有点和不足。因此违背了发扬积极因素克服消极因素相结合的原则。正确答案：D

　　以上便是在教师招聘和教师资格考试中常考的德育原则的考点，多以选择案例形式和大的案例分析题的形式进行考察，希望各位同学认真准备此部分内容，做到灵活应用。

　　以上就是对教育学中常考知识点德育原则的详细讲解，希望能对考生有所帮助!

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