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2017年辽宁教师考试备考:教师招聘考试之课程的类型

2017-11-14 14:05 辽宁教师招聘考试 http://ln.huatu.com/jiaoshi/ 作者:辽宁华图 来源:华图教育

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2017年辽宁教师招聘考试招生简章

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  课程的类型,在教师招聘考试中属于一个比较常考的内容,考查形式主要以单项选择题为主,考查方式为给出案例或直接给出相关的概念进行选择。同时,偶尔也会考查多项选择题,主要形式为根据不同的分类维度,选择在此维度内的相关课程类型。

  在学习的过程中,重点应该放在掌握各个维度课程的具体内容,并能够进行区分。学习的难点在于区分显性课程和隐性课程,以及他们两者之间的关系。

  考点1:按学科固有的属性划分,分为学科课程和经验课程

  这部分知识会以概念型单选或者是情景型单选的形式考察大家,偶尔也有可能通过代表人物来考察大家对这部分知识的理解。

  学科课程是一种主张以学科为中心来编订的课程,以文化知识为基础,按照一定的价值标准,根据知识的逻辑体系,将知识组织为学科的课程。经验课程是从学生的兴趣和需要出发,以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程。

  经验课程强调学生的直接经验,而学科课程强调的是学习间接经验为主。经验课程更加关注学生的主体地位,而学科课程更加突出教师的主导地位。

  例题:主张从学生的兴趣和需要出发,以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程为( )

  A.学科课程 B.经验课程 C.综合课程 D.拓展性课程

  [答案]B。解析:考察经验课程的概念。经验课程指的是主张从学生的兴趣和需要出发,以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程。

  考点2:按照课程内容的组织方式分为学科课程和综合课程

  由于分科课程较为简单,可以通过一些例子来理解,例如:语文、数学等。学科都是属于分科课程。学习重点在理解综合课程的概念上。综合课程的核心强调的是学科之间的关联性,目的在于促进学生认识的主体性发展。如:自然课、社会课都是由多门学科组成的课程。

  例题:根据课程内容的组织形式,可以把课程划分为( )

  A.选修课程 B.必修课程 C.分科课程 D.综合课程

  [答案]CD。解析:本体考察的是按照课程内容的组织方式分为学科课程和综合课程。

  考点3:按照课程呈现方式可以划分为显性课程和隐性课程

  是否有计划性就是区分显性课程和隐性课程的关键。有计划性就是显性课程,没有计划性就是隐性课程。并需要了解显性课程和隐性课程之间的关系,即显性课程和隐性课程之间并不是独立存在的,而是可以相互转换的,当隐性课程经过我们有意识的开发之后就会转变成为显性课程。

  例题:某校大力美化了校园环境,注重校园文化建设,确定了校风校训、班风班训等。这种现象说明该校重视了( )

  A.显性课程 B.隐性课程 C.学科课程 D.经验课程

  [答案]B。隐形课程指的是学生在学校情景中无意识地获得经验、价值观、理想等意识形态和文化影响。校园环境、校风校训、班风班训等都能让学生在无意识中获得经验、价值观、理想等意识形态。


 

(编辑:辽宁华图_03)

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